职业学校中大德育教育模式的构建.docVIP

精品论文 参考文献 职业学校中大德育教育模式的构建 卢小敏　承德技师学院　067000 摘　要：职业教育地位日益重要，但原有的职业教育的弱点依然存在。为了更好地发展职业教育，要多从德育的角度去关注职业教育的发展。 关键词：大德育　职业生涯设计　军事化管理 随着时代的发展，职业教育的重要地位日益凸显。纵观职业学校学生的特点，大部分学生自身学习能力不是很强，短暂的学校生活结束后，他们直接被推向社会。一些学生只是简单地掌握了最基本的谋生手段，从人格上并未真正成熟。作为一名教育工作者，我始终认为：一名未完全成熟的社会就业者，有才无德比无才无德的社会危害更加严重。因此，对于不爱学习的学生，我们的教育应该注意这样的顺序：要让其先做人后做事。因此，加强德育教育有时比专业教育更重要。 加强职业学校的德育工作，是一个长期而系统的过程，作为一名职业学校的老师，由于身处的位置，根据近三年的教学经验，我认为职业学校的德育工作应该从以下几方面去开展： 一、加强德育工作，构建大德育体系。 我记得清华大学校长吴梅琦曾说过这样一句话：“大学者非大楼之大，学校之大，乃大师之大也。”借用一下，作为一所职业院校、承德技师学院之大不应该单纯体现在招生之大、规模之大、就业人数之大，它应该是大德育之大也。 学校的德育教育资源应重新洗牌，改变单纯的德育教育模式。德育工作要打破过去的模式，进行重新整合，把各部门的工作整合在一起，将专业资源整合在一起，以职业生涯教育为主线，以军事化管理为切入点，关注美育教育，铺开全员德育局面，构建大德育体系。 二、制度人性化，管理军事化。 职业教育的特殊性决定了德育工作的特殊性，既要区别于小学时期的呵护教育，也要区别于部队的强制管理。我们的学生毕业后将直接步入社会，去直接面对社会风雨，他们首先面临的是带有强制力的企业管理制度与法律制度，没有多少时间与机会去适应。所以学校的德育制度应该用“人性化”的理念去制定，用仿真的强制性去实施，介于部队和学校之间，向企业管理的方向去实施。经过长时间的检验证明，军事化管理是职业教育当中一项有效的管理措施，其理念是可行的，其效果是显著的。 三、创新工作理念，改进工作方法。 社会在变，人的思想也在变，我们不能把传统的德育工作方法与思路当作灵丹妙药。举个最简单的例子：现在学生男女之间的关系如何界定呢？怎样的关系算正常呢？究竟有没有早恋？什么叫早恋？爱情诗《关雎》是文学开端性的文章，我们就不能谈爱情吗？毛泽东与杨开慧、周恩来与邓颖超不也是在学生期间谈的恋爱吗？ 针对学生存在的许多问题，教师要更新思路，不能用老标准衡量学生的品质，更不能粗暴对其定性。现在的学生，自我观念较强，怎样帮助其转变观念，不是一朝一夕能够实现的。为此我们要不断地更新思路，创新德育工作形式，让我们的德育工作形式与内容丰富多样，多多走进学生的心间，多鼓励多表扬。要多以喜闻乐见的形式来宣传德育工作，不要让德育工作成为阳春白雪，让学生可望而不可及。 四、多种教育手段并用，一枝多花。 1.在教学中引入职业生涯教育。职业生涯教育是培养学生劳动观、职业观的教育，是高度重视每个人与生俱来的创造性、发展人的个性的教育。它旨在使学生具有相应的职业知识和技能的同时，培养学生了解自己、积极主动地选择人生道路的能力，它要求从学习至工作的整个教育过程中都要将传授知识与学生将来的工作和生存方式相结合。通过多年的检验证明，职业生涯教育是很好的尝试，需要大力开展。 2.注重加强学生的心理辅导和咨询工作。由于种种原因，职业学校的一些学生存在一定的心理问题。大多数学生是应试教育的失败者，在校期间得不到老师应有的关注，因此存在着严重的自信不足、不求上进的思想。还有一部分学生属于单亲家庭，家庭教育严重丧失，表现出缺乏爱心、脱离集体的动向。针对这些现象，学校投入资金创建心理咨询室、引进心理咨询师应是一种较好的教育疏通方式。 3.开展形式多样的主题教育和丰富多彩的文体活动。第二课堂的教育效果有时超过了正常学习。经过和许多同学接触，我认为，排除学习因素，团干部、学生会干部、督察队成员普遍要比普通学生懂事，最基本的是他们能和老师交流，有健全的思维。因此，要加强社团建设和组织丰富多彩的课外活动。如开展“职业生涯”演讲赛、“职业生涯”摄影赛、“我爱我的专业”征文赛等“文明校园风采”竞赛活动，用这种方式帮助同学们建立自信、树立理想、形成动力、调整自我、提高自我，引导同学们把职业意识、职业理想、职业道德以及就业观、创业观教育融为一体，为他们走向社会奠定坚实的基础。