七年级上册《羚羊木雕》说课稿.docVIP

七年级上册《羚羊木雕》说课稿 　　一、说教材 　　（一）教材内容分析 　　《羚羊木雕》是人教版初中语文七年级上学期第五单元的第二篇课文，本单元的主题是亲情。浓浓亲情，动人心弦，亲情是人世间最真挚的情感。《羚羊木雕》这篇课文说的是，“我”把贵重的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉后逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。作者向我们展示了两种内心世界。一面，我们看到了一个少年世界，少年朋友的交往，他们如此充满友情，如此珍惜友情。另一面，在成人的世界里，许多人却重财轻义，他们也疼爱子女，但并不尊重子女的友谊，也不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。本文所写的家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，能激发学生的学习欲望。 　　（二）教学目标 　　知识与技能 　　1.掌握“读一读、写一写”中的词，学习圈点勾画的阅读方法。 2.提高朗读能力，深入理解文章内容。 3.明辨是非，学会与他人沟通。 2.提高朗读能力。 1.通过自主合作探究的学习方法理解文章内容。 2.通过辩论培养学生的思辩能力、语言表达能力、综合归纳能力。 　　1.学生由小学升入初中正是由少年儿童向青少年过渡时期，她们的世界观、价值观正是有待形成时期。本篇文章价值观念倾向明显，因此，在教学中要注重学生价值观念的形成。 2.学生在阅读中还是为读而读，缺乏阅读的技巧，对阅读中的感受还是被动的接受。为此在教学中，应注重阅读技巧的培养，联系学生的生活实际进行感悟。 　　（一）教法说明 　　本节课采取“自主合作探究”的教学方法。我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习。同时以“辩论赛”的形式培养学生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力。 　　（二）学法指导 　　本节课的特点和教法指导思想决定了学生的学法，学生将在我的引导和点拨下，通过自主探究，合作交流有计划地完成教学目标。 　　四、说教学程序 　　（一）创设情境，导入新课 　　ppt1、上课之前，播放无印良品的《朋友》，上课铃响，切换出“课题幻灯片” 　　2.导入新课 2.听完后用简洁的语言概括课文内容。 1.与父母一起欣赏文章并讨论，学会与父母、他人沟通，快乐生活。 2.想象“我”要回羚羊木雕回到家后的情景，模仿课文续写。