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小学信息技术优秀说课稿《给作文排版》 　　《给作文排版》说课稿 　　一、说教材 　　1.教材分析 2.教学目标 3.教学重点：掌握设置字体、字号、字形，设置颜色，设置字符对齐方式等操作。 4.教学难点：打印预览和打印文字。 　　本课采用建构主义的支架式教学，即：任务驱动法、创设情境法等。 　　信息技术教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型任务为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体教学模式，通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个打扮文字的情境，设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，展开研究式、探索式学习，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。 　　三、说学法 　　本课教给学生的学法是接受任务――思考讨论――合作操练。 　　让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 　　四、说教学环境 　　多媒体教室及相关的课件。 　　五、教学过程 　　（一）创设情境，导入新知 　　师：同学们，你们喜欢蓝猫吗？蓝猫今天也来到了我们的课堂，它送给我们一首好听的歌，听完后要回答一个问题。 　　师：这首歌词当中哪一句给你留下深刻的印象？ 　　生：只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的问题，你全明了 　　师：有一位同学给蓝猫写了一篇文章，你们想知道写些什么吗？（师展示）同学觉得漂亮吗？你们能帮助他吗？（生答） 　　师：老师也想和同学们一起帮助她，今天我们就一起来把这些文字都变得漂亮起来好吗？板书：《给作文排版》 　　（二）搭建支架，探索新知 　　1.告诉蓝猫我心中的歌 2.调整文字格式 3.蓝猫美容院 　　通过板书揭示学习主题，展现学习思路，简明扼要。着重理清文章脉络，引导学生建构学习框架。结合教学课件揭示板书。 　　附板书：13给作文排版 　　一、我心中的歌 　　二、调整文字格式 　　1.文题居中 2.开头空两格 　　七、设计理念 　　在设计这节课的时候，我注重体现以下几个： 　　1.学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术两大学科，同时主意了信息技术教育知识的内部整合。