小学信息技术说课稿《我喜欢的小鱼儿》.docVIP

小学信息技术说课稿《我喜欢的小鱼儿》 　　我说课的题目是《我喜欢的小鱼儿》。下面，我从教材分析、设计理念、教学方法、学习方法、教学过程、教学反思这几个方面，来说说我所执教的这一节课。 　　一、教材分析 　　《我喜欢的小鱼儿》是三年级信息技术上册第11课，它是画图知识的延伸，是使学生能够顺利、快捷操作画图工具的基础之一。根据教材编排的目的和特点，我确定了本课的三维教学目标：在知识与技能上，一是让学生观察小鱼儿的主要特征，二是让学生用曲线等工具画出自己喜欢的小鱼儿，三是让学生学会使用工具箱中的刷子工具；在过程与方法上，是让学生主动探究，操作实践；在情感态度价值观上，主要培养学生对信息技术的兴趣，提高他们的欣赏水平。结合学生实际，我把曲线工具的使用确定为本课的教学重点，将初步分析图形及相关工具确定为本课的教学难点。 　　二、设计理念 　　根据新课标的要求，在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想： 　　一是注重学科整合。本课整合了信息技术、美术和语文等学科知识，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。 　　二是注重讲练结合。就本课的内容而言，三年级学生是非常感兴趣的，因此，我在课堂上始终坚持精讲多练的原则，对重难点知识进行精讲，多让学生动手操作实践。 　　三是注重学习方式的改变。在设计教学内容时，我力求让学生由被动学习转为主动愉快学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新等)，获取知识信息，掌握操作技能。 　　四是注重情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，我都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉中积极主动地接受任务。 　　三、教学方法 　　这节课我采用的教学方法主要有：任务驱动法、自主探究学习法。 　　新课标指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主。在教学过程中，我首先带领学生进入一个动态海洋世界的情境，然后结合美术教育和信息技术教育，让学生接受一个个任务，并运用已学的知识，自己动手，有机结合画图的各种操作，以任务驱动的方式完成这节课的内容。同时，我注重启发、诱导学生，充分调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生变被动学习为主动学习，使课堂在生动、有趣、高效中进行。 　　四、学习方法 　　在本节课中，学生的学习方法主要是：接受任务--探究学习--尝试操作--综合运用。 　　在教学过程中，、我坚持以学生为中心，注重培养学生自主学习的能力。让学生带着一个个任务，通过小组讨论、同桌互帮互助等方式，自我探究，使学生在完成任务的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，提高了能力，训练了思维。 　　五、教学过程 　　下面，我从五个部分来说教学过程。 　　第一部分：媒体展示，激趣导入 　　在讲授新课前，我收集了同学们喜欢的《小鲤鱼历险记》片段，在多媒体上播放(播放)，这个片段展示了海洋世界里多姿多彩的小鱼儿，同时设置一些问题，启发学生的思维，激发学生的兴趣，以此导入新课：用画图程序画自己喜欢的小鱼儿。 　　第二部分：自主研究，共同探索 　　首先，我在多媒体上展示三条美丽的热带鱼(播放)，然后我让同学们仔细观察，并启发学生说：谁来说说鱼的线条有什么特征，你打算使用的画图工具是什么?这时，同学们踊跃举手发言，我再从中疏导，帮助他们分析鱼儿的线条，为他们画小鱼儿作好铺垫。 　　然后，我让同学们在自己的电脑上大胆尝试，找一找工具栏里的什么工具画曲线比较合适，并展开小组讨论，集思广益，使他们进一步了解曲线工具。 　　接下来，我就详细讲解用曲线工具画曲线的两种方法，突破本课的难点，为学生画自己喜欢的小鱼儿作好准备。 　　接着，我就让同学们自己练习这两种画法，并且让他们互帮互学，以强扶弱，提高学习效率。 　　在同学们学会了这两种画曲线的方法后，我又提出：其实，曲线还有第三种画法。(播放)同学们惊叹不已，激起了他们强烈的探究欲望。然后，我指名学生上台演示第三种画法，并适时加以指导。最后，再让同学们快速试画第三种方法。 　　第三部分：实践应用，知识拓展 　　在多媒体上，我展示出自己画的小鱼儿图片，并问同学们有信心画出比这更美的鱼吗?一句看似平淡的课堂教学语言，激起了学生勇于探索的信心和决心。在让同学们动手画自己喜欢的小鱼儿之前，我提出要求(播放)，这样，不仅教给学生一些画鱼的方法，而且让他们养成良好的学习习惯。 　　随着一首优美的钢琴曲，同学们开始画自己喜欢的小鱼儿，我巡视并辅导。 　　当大多数同学画好了，我在多媒体上展示一名学生的作品，并问：他画的鱼很漂亮，你们觉得还缺点什么呢?让学生知道给鱼儿填充颜色，鱼儿就会更加漂亮。 　　接下来，我指名学生上台给老师画的鱼儿涂上颜色。同时创设情景，让上台演示的同学在涂色的过程中遇到漏色的困难，以此让同学们在不知不觉的情景中积极主动地接受任务。然后，让同学们汇报遇到了什么困难，