我的说课态势语10创新杯说课大赛国赛说课课件.pptxVIP

态势语训练 E4 依据课程标准、现代教育技术观念和建构主义学习理论，创设一个融多种信息化手段于一体的学习环境，对学生知识的有效建构和自主性学习都有极大的促进作用。充分发挥学生自主性学习，培养学生的综合实践能力，为学生就业打下坚实基础。 教学分析 教学策略 教学反思 教学过程 教学分析 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教材地位 理论讲解 实践训练 实际 能力 做中学，做中教 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 第三编 幼儿教师职业口语训练 第二编 一般口语交际训练 第四章 一般口语交际的基础训练 第一编 普通话训练 第一节 发声技能训练 第二节 听话能力训练 第三节 态势语训练 第四节 心里素质要求与训练 教材处理 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 三维目标 知识与技能 了解态势语的定义和作用，掌握态势语的种类和运用的要领。 过程与方法 通过课前学习和课上实践，运用多种信息化手段，训练学生在实践中灵活运用态势语。 情感与价值观 养成运用态势语的良好习惯，对幼儿园教学产生更加浓厚的兴趣，培养学生热爱幼教行业的情感。 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 重难点 掌握态势语的种类及其运用要领 教学难点 教学重点 在实践中灵活运用，与有声语言和谐统一 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 学情分析 教学策略 教学策略 教学分析 教学过程 教学反思 传统教学 课 上 教 课 后 练 更排斥理论知识 课上学习效率低 课下练习效果差 课 下 学 学生“动”起来 课堂“活”起来 课 下 学 课 上 练 教学过程 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 课 前 学习 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 课 前 学习 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 课 前 学习 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 课 前 学习 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 约2分钟 约15分钟 约50分钟 约8分钟 约5分钟 二 课 时 导 任务 入 探 尝试 究 训 针对 练 结 总 反馈 拓 任务 展 下周我们要去实验幼儿园进行参观，并且带去儿童剧《小蝌蚪找妈妈》，请大家抓紧排练，做好准备。 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 任务布置 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 学生课前自主学习内容 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 问题一：学生表情不丰富，眼神变化不够。 你言我语找问题 问题二：手势动作不到位。 问题三：身体僵硬，姿势不优美 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 我的眼睛会说话 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 玩 中 学 ，做 中 学 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 问题二：手势动作不到位。 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 问题三：身体僵硬，姿势不优美 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 教师现场纠正 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 实时传输 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 突破 重点 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 态势语都做到位了，但是表演还是不生动，不吸引人呢？ 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 作为一名幼儿教师应该有什么样的态势语呢？ 学生 抢答 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 自我纠正，再次展示 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 评价项目 配分 A 组 B 组 C 组 D 组 眼神表情的运用 20 体态身姿的运用 20 手势动作的运用 20 态势语和有声语言的配合 30 小组合作 10 得分 100 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 小组学生自己总结：在表演儿童作品时，态势语的运用要领，学习本节课的收获、体会。老师适当指导。 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教学反思 我的课堂我做主，一起交流共进步 板 书 设 计 教学反思 教学反思 教学策略 教学分析 教学过程 校园平台 先进软件 视频 移动终端 课前：让知识学习不再枯燥。课上：以“练”为主线，提高学生的实践能力。 翻转课堂 信息化 感谢您的聆听、指导