自主探索 学无止境——《牛津小学英语》6A Unit 5 On the farm教学设计.docVIP

精品论文 参考文献 自主探索 学无止境——《牛津小学英语》6A Unit 5 On the farm教学设计 蒋凤仙 教学内容 本课教学内容选自《牛津小学英语》6A Unit 5 On the farm第一课时。这一单元是主题式教学，围绕话题“农场上的活动”展开，其核心内容是动词过去式的构成方法及读音。本单元出现了句型 What (else) did you do...?及其相应答句和7个关于农场活动的动词，本课时主要教授这7个动词的过去式，并总结动词过去式的构成方法及发音规律。 教学设计理念 课堂教学是一个师生双边参与的动态变化过程，每一位学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体，而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者，是为学生服务的。根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲强等特点，教学要采取灵活多变的方法，培养学生主动学习的习惯，变被动学习为主动探究，从而达到发展学生自主学习能力的目的。 教学目标 1. 知识目标： （1）能听懂、会说、会读和会写词汇last, did, milk, taste, cook, pick, collect, water, pull up； （2）能听懂、会说、会读句型What （else） did you do...? 及其回答； （3）初步了解一般过去时中规则动词的过去式变化规律及读音。 2. 能力目标： （1） 培养学生的观察和分析能力； （2） 培养学生的自主学习能力，发展学生个性。 3. 情感目标： （1） 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心； （2） 激发学生的参与意识、综合运用语言知识的意识和团结合作的精神； （3） 培养学生的交际能力。 教学重、难点 1. 学生能够初步掌握及运用本单元的四会词汇和句型。 2. 学生能够了解规则动词过去式的变化规律。 教学准备 多媒体课件 词汇、句型和音标卡片 教学过程 StepⅠWarming up 1． Say a chant. Follow me Follow me, open, open, open the door. Follow me, clean, clean, clean the desk. Follow me, play, play, play the violin. Follow me, listen, listen, listen to music. Follow me, watch, watch, watch TV. 【设计意图】 利用诗歌来营造英语学习的氛围，让学生能放松心情，将学生的思绪带入英语课堂，引发学生学习英语的兴趣，铺垫下一步的教学。 2． Greetings. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Jiang. T: How are you? Ss: Fine, thank you. And you? T: Irsquo;m fine, too. ... 3. Free talk. （Show students a calendar.） . T: What day is it today? Ss: Itrsquo;s Thursday. T: What date is it today? Ss: Itrsquo;s the 15th of October. T: What day was it yesterday? Ss: It was Wednesday. T: What date was it yesterday? Ss: It was the 14th