英语教学中学生素质的提高.docVIP

精品论文 参考文献 英语教学中学生素质的提高 张杰 〔摘要〕素质教育就是根据人的发展 和社会的发展的实际需要，以全面提高学生 的基本素质为目的，以尊重学生的主体性， 注重开发人的内在潜能，注重形成人的健全 个性为特征的教育。因此，要实现素质教育， 则必须在学科中实施和谐教学法。 〔关键词〕初中英语和谐教学提高 素质 英语教学实施素质教育已成为当前教 师的重要任务。我在英语教学过程中，为实 现素质教育，结合实际，总结出一套英语教 学方法，即和谐教学法。 1 和谐的师生关系是学好英语的前提 爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱 学生，尊重学生，才能使师生心灵相通，才能 使学生“亲其师而信其道”。和谐融洽的师生 关系，让学生做到乐中学，学中用，从而激发 兴趣，学得主动，提高效率。青少年的心理特 点告诉我们，这个年龄的学生“亲师性”较 强，如果他们对某个教师有好感，他们便对 这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气 力、花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种 现象就是我们常说的“爱屋及乌”。反之，如 果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理， 他们也就不愿学，或不学这位老师的课。所 以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解 学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化， 时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有 的放矢地帮助学生。让自己在学生的眼中不 仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的 亲密朋友。当然，这样并非说他们的缺点不 可批评，可以听之任之，而是批评和表扬是 出于同一个目的爱护他们，要让他们不伤自 尊心，人格不受侮辱，从内心让他们感到教 师的批评是诚恳的爱、由衷的爱护和帮助。 这样，师生关系才能和谐，感情融洽，他们才 能兴趣盎然地进行学习。 2 和谐的同学关系是学好英语的重要条件 现代社会充满了机遇，也充满了竞争， 这种竞争应该在日常学习和生活中培养起 来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇， 去迎接挑战。我们在教学中要纠正学生的保 守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生 观念，高尚的思想意识，并身体力行地发动 学生，促使他们充满活力，积极向上，勇于表 现，不怕竞争，以适应现代生活的要求。具体 可以分为小组竞赛、男女生之间竞赛、自由 组合竞赛、个人挑战赛等。 如教单词可以竞 赛看谁读得又快又准；教对话时，可竞赛谁 对话正确、流利，竞赛哪个组、哪个同学先背 出来。教师还可根据不同班级、不同层次、不 同水平、不同爱好的同学适当组织丰富多彩 的活动，增加同学之间的友谊。比如，有目的 地培养骨干，开展英语游戏，开演讲会、朗诵 会、讲演比赛、作文比赛、听力比赛等等。这 样使学生的热情高涨起来，同学之间相互交 流，相互帮助，学习自觉性增强，学习效率也 就会大大提高了。 3 和谐的课堂环境是学好英语的基本保证 传统的“一言堂”教学模式和方法，使学 生处于消极、被动的学习地位，没有轻松愉 快感，更无趣味可谈。多数学生由于不感兴 趣就会逐渐放弃英语学习。所以，教师要想 尽办法，使单调乏味的反复练习变得活泼生 动，妙趣横生。讲课要贴近学生的生活，与当 今世界信息技术相联系，在教学过程中，充 分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生 的兴趣。如教Book域形容词和副词最高级 时，我就问一个学生：“Who is the most beautiful in our class？”这个学生在书里边 找边说：“Wang Xiaoming is．”这下全班同 学哄堂大笑，因为王小明的外号就是“白马 王子”。这一问之后，学生们个个争着举手， 情绪高涨，争着回答其他问题。这样展开教 学活动给学生留下难以磨灭的印象。教师应 精心设计每一节课，做到课课有“精品”，创 造和谐的课堂气氛，充分调动学习的主动性 和积极性，尽量多扬少抑，哪怕学生取得一 点进步，也应给予表扬，“好之者不如乐之 者”，激活学生的学习动机，增强他们的积极 性，使他们主动探索知识，使之成为“乐之 者”。 4 运用多种教学手段是学好英语的关键 实验研究证明；只听，能记住60%；只看， 能记住70%；看听说结合，能记住86%。因此， 教师要充分利用直观教具或电化手段来辅 助教学，调动学生的多种感官同时运用，强 化对所学语言材料的感知，以提高学生的学 习兴趣。对初学者，直观教学尤其显得重要。 在英语教学中灵活运用电教媒体，能充分调 动学生的感觉、视觉、听觉。艳丽生动的画面 可以刺激学生的感观，优美的音乐能给学生 创造一种轻松、愉快、和谐的学习气氛。把教 学内容变抽象为直观，以此激发学生学习英 语的兴趣，变“要我学”为“我要