英语教学有效性的探究.docVIP

精品论文 参考文献 英语教学有效性的探究 刘俊平　山东省淄博市桓台县唐山中学　256400 摘　要：生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，是真正做到以学生为学习的主人、为学生好学而设计的教育。在实施过程中要有效地热身，培养学生的兴趣，要有精采的课堂提问、有组织的小组合作以及合适的文化移情，还要有严谨的课堂管理作保障，使教学过程平衡化、有效化。 关键词：生本教育　有效性　课堂提问 小组合作以前的传统教育是以教师好教而存在的教育，备课中教师往往过分注重“备教材”。而生本理论下，教学就是学生在老师的组织引导下自主学习。在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教，采用个人、小组和班级多种方式的自主学习。 我认为，在以人为本的课堂里，在英语教学实践中，可以从以下几个方面实现英语教学最大的有效性： 一、课前热身 为了更快地调动孩子的学习热情和积极性，迅速地融入到英语课堂中，消除紧张情绪，我们常常加入热身活动。它的形式多种多样，比如自由编织对话、英文诗歌朗诵、猜谜语、绕口令、讲故事、接龙比赛、演唱语法性强的歌曲、经典小说或电影片段再现、描绘一张图片或一个场景，这些都有助于激活学生的创造性思维和运用能力。 二、激发兴趣 兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件，是学好英语的前提，能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我认为，要成功激发学生的学习兴趣应从下面两个要素着手： 1.情感的传递。英语是一种语言，本来就是一种情感的表达。所以作为一名英语教师，要注重情感因素在教学过程中的力量。教师精准的语音语调节奏、自然亲和的教态、形象生动的表达、规范整洁的板书、积极饱满的情绪、肯定欣赏的目光都能激发学生的求知欲。其实教育的本质就是情感传递的过程，就是用生命唤醒生命的过程。 2.成功的满足感。心理学家说：没有什么东西比成功更能鼓起进一步成功的努力。教师要不断地为学生创造成功的机会，让他们更多地尝到成功的喜悦。成功没有绝对的标准，老师要积极地肯定学生的每一个细小的成功，而一次成功的体验又可以很容易地推动第二次成功。 三、精彩提问 课堂提问是教学过程中一个很重要的环节，是科学和艺术的结合。面对全体学生，教师在课堂上的提问一定要体现明确的教学目标，让所有的学生理解教师在课堂中所提的问题，然后通过小组讨论或自己思考，回答这些问题。这样，学生会形成一种考虑问题的方式，而且能够感觉到给出的问题都可以通过努力去完成。课堂提问的目的就是让学生参与到语言学习当中来，有效的课堂提问能使学生感觉到学习的快乐。为了照顾到全体学生，使每个学生都参与到教学活动中来，让他们感到自己有责任回答问题，教师要根据自己的教学环境、教学目的和教学对象合理安排课堂提问，以达到最佳教学效果。 四、文化移情 语言有着丰富的文化内涵。英语课程标准中指出：接触和了解英语国家文化有利于对英语的理解和使用，有益于培养世界意识。所以在英语教学中，要让学生知道英语国家常用的体态语、称谓语、穿戴习俗、饮食习俗、地理条件、历史事件、传统的文娱和体育活动、重要的节假日，知道主要的文学家、艺术家、科学家的经历、成就和贡献以及各国的政治经济情况。只有中外对比才能提高跨文化交际能力。学习一种语言的目的就是用来交流、交际的，如果只是单调地学习语法，就模糊了英语教学的“内涵”，更窄化了英语教学的“外延”。 五、小组合作交流 要将班级的学生按照一定的规律分成小组，学习任务的布置、课前的准备、课堂上的交流、课后的练习、专题性学习等均可以小组为单位。小组合作使学生有了更多主动学习的机会，小组合作学习要求学生向别人提问、向别人解释自己的看法，不但可以提高学生的学习能力，更可以促进他们对学习的兴趣，增加他们重新整合思想的机会，还可以使他们接受不同的观点，扩展他们的视野。在英语课堂上，老师把组织课堂中小组活动的权力交给课代表和其他学生，结果发现学生比教师有更多的智慧。 六、有效的课堂管理 有效的课堂管理是指在课堂教学过程中教师遵循一定的规则，有效地协调和控制课堂上影响教学的诸因素，保证课堂教学顺利进行、学生积极参与课堂活动，从而提高教学效益、实现教学目标的过程。有效的课堂管理不仅仅是为了控制课堂纪律，尤其不是为了消极地压制学生，形成紧张压抑的课堂??氛，其最终目的是为了使学生最高程度地参加有意义的活动。而英语课堂的有效管理，则是针对学生的学龄特点，制定教师与学生遵循的规则，保证英语教学的顺利进行。