英语课外阅读初探.docVIP

精品论文 参考文献 英语课外阅读初探 山东淄博市高青四中 刘秀兰 《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》明确提出了阅读的目的是为了获取信息，获得乐趣；强调了阅读的实用性，拓宽了阅读范围；提高了对阅读速度的要求，提出了课外阅读量的最低要求(不低于10万字)。强调扩大语言的输入和实践性，切实培养和提高学生综合运用英语的能力，了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识。从近几年中考试题也可以看出，英语阅读测试越来越受到重视。 如今中考的词汇考察要求为3000多个单词，学生比较熟悉的远没有这个数字，那么就需要通过阅读来补充。 近四年来，我遵循教学大纲的要求，在英语课外阅读教学方面进行了初探。下面谈几点体会： 一、有效复习巩固基础知识，扩大词汇量 通过大量的课外阅读可以加强词汇的学习，因为“重复是最好的学习英语的方法”。很多学生反映单词和短语有时候背了就忘，忘了再背，一直处于一种恶性循环。文章是由单词、短语、句子组成的，阅读不但复习巩固了学过的词汇，而且还可以从中学到新的词汇，温故而知新，使学生在具体语境中了解一词多义，新词猜测的准确率也随之提高，从而扩大了学生的词汇量，阅读速度也相应提高，语言的输入增多，从而形成良性循环。 二、帮助学生了解更多的背景知识以及英语国家风俗习惯，激发对英语学科的兴趣 语言是文化的载体，熟悉有关文化知识则有助于理解和表情达意。作为语言学习者的学生而言，必须了解英语对象国的文化、风土人情、生活方式等。这些信息的输入完全靠课本是不可能的，广泛大量的阅读可以使我们更好地掌握英语国家的文化和社会风俗习惯，使我们逐步了解更多的背景知识，了解东西方文化的差异。记得最近学生读了一篇短文，内容是：在伦敦一个人在教堂做礼拜时丢了伞，他登了一则寻物启事，结果第二天他收到了十三把雨伞。开始学生读不懂，我给学生提示了这个故事发生的地点:London church,并且给学生出示了下列内容，学生才恍然大悟。英国这个岛国的气候温和，但天气多变。英国人常说：“国外有气候，在英国只有天气”，以此来表明这里天气的变化莫测。的确，在一日之内，忽晴忽阴又忽雨的情况并不少见。这种天气使人变得格外谨慎，看到一位英国人在阳光明媚的早上出门时穿着雨衣，带着雨伞，外国人可能会感到可笑，但是不久以后他就会为自己的“感到可笑”而后悔。 三、指导课外阅读，养成良好的课外阅读的方法 要想掌握正确的阅读方法，首先要培养学生养成良好的阅读习惯：1、养成默读习惯，要集中精力，全神贯注；纠正唇读、心读、喉读等做法。2、克服指读、回视、重读等不良习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。3、要善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高。另外，对于不同内容的阅读材料，可以采用不同的阅读方法，如对于重点的文章、精彩的段落、典型句式要精读，即逐字逐句地熟读深思，达到出口成诵的目的，对于一般的文章只需泛读，即大致了解文章的内容或故事的情节概况，以求达到一定的阅读量。这样，阅读才能做到有的放矢，在一定的时间内收到最大的功效。 四、加强有效阅读，提高做题效率 在中考时，很多同学完不成试卷，原因不是题量大，题目难，而是这些学生的阅读速度太慢。平时初中学生最怕的、最不愿做的也是阅读题，普遍反映看文章吃力。很多时候没有看懂文章就草率的开始答题，正确率自不必考虑。归根结底就是平时读的东西少，比较生疏。实际上，教材中的阅读量对英语学习者来说是远远不够的，离掌握一种语言所要求的阅读量差距很大。尽管课堂教学历来重视培养学生的阅读能力，但是过多的重点放在了词汇、短语的用法和语法的分析和解释上。其实课堂教学根本不能保证学生能够达到足够的阅读量，这就需要引导学生课外多花时间大量阅读课外英语读物，培养对英语的感觉，熟悉英语的用法以及与之相关的背景知识。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，实践证明大量的阅读是学好语言的一种十分有效的途径。阅读一定数量的材料就能具备一定的语感，大量的有效阅读为进一步的外语学习和语言的有效输出打下了坚实的基础，从而提高做题效率。 五、做好课外阅读材料的选择也尤为重要 在给学生选择材料时应注意以下几点：1、思想性强，内容健康。2、材料难易适合学生的实际水平，最好选取循序渐进的读物。3、体裁、题材多样，涉及面广，且趣味性强。4、语言地道、规范。 六、利用多种方法激发学生的阅读兴趣 有效的阅读需要有智力因素，但同时也需要有阅读的意向、动机