英语课的精彩导课.docVIP

精品论文 参考文献 英语课的精彩导课 英语课的精彩导课 王泽昆 (陕西榆林横山职教中心719100) 【摘要】英语课堂教学的导入方法多种多样，可以用复习法：提问法、点睛法、影视法、情景法、音乐法、竞赛法、游戏法等。教师应根据教材内容特点和类型，结合所教学生的实际，遵循科学性、实用性、启发性和趣味性等原则加以灵活运用，切忌生搬硬套，同时还应避免盲目追求表面的花哨和热闹，不顾及导入内容，使导入流于形式的做法。“教无定法”，只有导的得法，才能极大地提高课堂教学效益，让学生在轻松愉快的氛围中学好英语。 【关键词】英语；课堂；教学；导入 【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)04-0047-01 随着我国社会经济的飞速发展，社会急需多样化和多层次的各级各类人才。我国的中等职业教育已经进入了一个新的发展时期。中等职业???校的中专学生成为社会建设性的最抢手人才，据中央教科所职教所专家调查：大学生就业率为60%左右，而职专学生就业率为95%左右。所以提高他们的英语水平，也就显得特别重要。 要提高职业中专学生的英语教学，仍然存在许多困难：首先，现在的职业中专学生学习基础差，没有良好的学习习惯，不像90年代都是一些优秀学生，现在的职业中专学生，都是在升学无望的情况下才上了职业 中专。他们的学习基础、学习态度、生活习惯等都是比较差的。英语在他们心中更是最讨厌的课程！再加上英语并非是他们的专业课，以及对英语在今后就业中及工作中参加各种考试的重要性缺乏足够的了解，所以大部分职专学生一见英语就产生恐惧症。其次，一些英语教师的英语教学法仍然受传统教学法的影响，以及对情感因素在英语教学中的作用认识不够等，不能让学生对我们所教的英语产生兴趣。课堂教学是职中专学生学习英语的基本形式。如何在课堂教学中激发学生学习兴趣，实现培养学生实际运用英语语言的能力的目标，笔者在教学过程中认为一个导精彩的导课能起到意想不到的效果。 通过精彩的导课，开始就让学生对这一节课产生兴趣，抓住他们的注意力。要让中职学生对我们所教的英语课程感兴趣，却是一件好说不好做的事。前苏联教育家霍姆林斯基说：“学生的注意力，我觉得它像一只极易受惊的小鸟，当你想接近它的时候，它马上就会从巢里飞走；当终于抓住这只小鸟的时候，那你只好把它抓在手里或关在笼子里，可是当它变成被关起来的囚徒以后，你就别想听到它唱歌了”。要想引起学生的注意力，强迫是没有用的。一个精彩的导课能起到意想不到的效果。导课的目的是吸引学生的注意力。导入新课是课堂教学的重要环节,是一堂课得以成功的重要条件。万事开头难，开头第一句是最难的。好像音乐定调一样,往往要费很长时间才能找到它。教学也是如此,一堂好的英语课如果没有成功的开端, 学生就更难以进入学习状态，教师也会讲得索然无味,课堂教学的其它环节也就很难进行。因此,良好的导课艺术是教师必备的基本技能之一。常言道，“好的开头是成功的一半”。一堂英语课设计一个好的开头，有事半功倍之效。结合实践，作者发现我们英语课堂教学中常用的导课法有如下几种： （1）复习法：承上启下，以旧引新。平稳过渡，引起兴趣。 (2)提问法：抛砖引玉，启发思维。引起学生自觉思维。 (3)点睛法：画龙点睛，直入主题。让学生开始就知道重点。 (4)影视法：感性出发，联系实际。以感性理解理性。 (5)情景法：创设情景，引导发现。能激发学生的学习兴趣。 (6)音乐法：动听有趣，引人入胜。让学生很快投入。 (7)竞赛法：活泼刺激，快速投入。主动思考，急于知果。 (8)游戏法：快乐参与，寓教于乐。使学生积极参与。 为了让学生很快进入学习状态，笔者采用“游戏法”的导入思路，对全国中等职业学校通用教材英语（外语教学与研究出版社）第一册的Unit7 A Healthy Lifestyle进行了这样的导入设计，提前准备好五张卡分别写；basketeball,football,volleyball,table tennis,running. 首先老师做一个投篮的动作，让学生猜。然后分别叫几个不同的学生到讲台前来，看了卡片后依次做动作，其他学生猜。学生们积极性很高，引起了浓厚的学习兴趣，也拉近了师生间的距离。取得了理想的导入效果。 当然英语课导入的方法是灵活多样的。但是不管你用哪一种导入法，都必须具有吸引力，必须具有趣味性和针对性。导入的时间要适中，不能太长，也不能太短，一般要控制在三分钟以内。如果太长，就会影响新授和巩固时间；如果太短，就达不到理想的效果。所以，一定要把握好导课的时间。要注意学生、教材、环境等。切忌广告和故弄玄虚。同时，???一种方法不应该是孤立的，我们要融会贯通，绝不能生搬硬套，死板教条，需你自己好好动脑筋想办法！一定得适合你教的学生。 这也