认知护理干预在甲状腺瘤病人中的应用意义探析.docVIP

精品论文 参考文献 认知护理干预在甲状腺瘤病人中的应用意义探析 江苏省盐城市响水县人民医院 【摘 要】目的：探究认知护理干预在甲状腺瘤病人中的应用意义。方法：选取2013年1月至2015年7月间我院收治的甲状腺瘤患者60例为研究对象，随机分为对照组和研究组两组，均采取常规护理，而研究组则于常规护理基础上采取认知护理干预。结果：研究组中甲状腺瘤患者的SAS评分（35.46plusmn;4.78）分低于对照组（45.65plusmn;4.98）分，SDS评分（18.72plusmn;5.46）分低于对照组（26.07plusmn;5.02）分，结果数据对比有差异，Plt;0.05。结论：于常规护理基础上对甲状腺瘤患者进行认知护理干预能有效改善患者的焦虑、抑郁情况，有较好的临床价值。 【关键词】认知护理；甲状腺瘤；应用意义 临床治疗甲状腺瘤疾病时，须在治疗同时注意对患者的护理干预，而于常规???理基础上采取认知护理干预能有效降低患者的SAS评分及SDS评分，改善患者的心理状况，有较好临床意义[1]。本文就此问题探讨认知护理干预在甲状腺瘤病人中的应用价值。 1资料与方法 1.1一般资料 选取2013年1月至2015年7月间我院收治的甲状腺瘤患者60例为研究对象，均符合临床诊断标准，根据随机原则分为对照组和研究组两组，每组各30例患者。对照组中男性疾病患者9例，女性21例，患者的最低、最高年龄分别是21岁、78岁，患者的平均年龄为（48.56plusmn;4.57）岁；研究组中男性疾病患者10例，女性20例，患者的最低、最高年龄分别是21岁、77岁，患者的平均年龄为（48.64plusmn;4.73）岁。两组甲状腺瘤患者的一般资料数据经对比可知无统计学差异，Pgt;0.05。 1.2方法 两组甲状腺瘤患者均采取常规护理措施，包括常规的术前检查、术前准备、健康教育以及基础护理等。而研究组在常规护理基础上采取认知护理干预，主要措施包括评估患者心理状态、分析不良任职情况、建立正确认知以及再教育等。 1.3观察指标 经相应护理干预后，对两组患者进行SAS及SDS量表评分，从而评估患者的心理状态，若患者的评分越高则表示焦虑、抑郁程度越严重。 1.4数据处理 结果数据采用SPSS20.0软件进行处理、分析，95%为可信区间，p＜0.05时表示结果数据比较差异有统计学意义。结果数据指标中SAS评分及SDS评分均为计量资料，采用均数plusmn;标准差进行结果数据的表示，组间结果数据对比方法采用t检验。 2结果 结果数据显示可知，相较于对照组，研究组中甲状腺瘤患者的SAS评分及SDS评分均显著更低，结果数据对比有差异，Plt;0.05。详细结果数据见下表1。 3讨论 临床上治疗甲状腺瘤的主要手段为手术治疗，但手术治疗容易导致患者出现心理应激反应，致使患者的机体内分泌以及循环系统状况出现异常，甚至阻碍手术以及麻醉的进行。因此为保障手术的顺利进行，需强化对患者的护理干预，尤其是认知[2]。 在对甲状腺瘤患者进行认知护理干预时，第一，应在患者入院之后，对患者的心理状态进行相应的评估，同时积极的与患者及其家属进行交流沟通，从而更为全面的了解两组患者的人际关系、社会适应性以及生理症状情况，便于建立和谐护患关系[3]。第二，对患者所存在的不良认知情况进行分析。护理人员通过对患者的一般资料进行详细了解，对于患者所存在的错误认知进行分析，并以委婉的语言告知患者其错误认知。在与患者进行沟通交流时需注意语言技巧，为患者讲解疾病危害、发病原因、主要临床症状、治疗方式、可能出现的并发症以注意事项等，使患者对于疾病有一定的了解，从而有效缓解患者的恐惧、紧张的心理，并对于错误认知进行逐步改善[4]。第三，帮助患者建立正确认知。通过认知重建方式帮助患者建立正确的、理性的任职观念，并采取认知作业指导辅助患者进行术前体位、吞咽动作训练，从而有效提高患者的耐受力。第四，再教育的实施。需强化对患者的健康教育，通过语言、视频、图片结合等方式对患者进行反复教育，从而帮助患者正确看待疾病，积极治疗和护理。 本文结果数据显示可知，对照组患者的SAS评分、SDS评分分别为（45.65plusmn;4.98）分、（26.07plusmn;5.02）分，而研究组患者的SAS评分、SDS评分分别为（35.46plusmn;4.78）分、（18.72plusmn;5.46）分。两组结果数据对比差异有统计学