让爱从这里起航.docVIP

精品论文 参考文献 让爱从这里起航 牟春燕　山东省烟台市工人子女小学　264000 　　“爱”是“给予”，是自我付出，并丝毫也不期待等值的交换。自从当上了班主任以来，我脚踏实地工作，不驰于空想，不鹜于虚声，坚持求真务实的态度。作为班主任，有时候很苦，很累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经过一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。 　　一、以爱为基础，用责任感和使命感谱写教育新篇章 　　我爱教师这个职业，正是这种爱，使我以呕心地努力来换取学生的健康成长与发展；正是这种爱，使我想方设法走进学生的心灵；正是这种爱，使我乐意帮助学生解决各种困难；也正是这种爱，使我一心扑在教育工作上，而很少顾及自己的孩子和老人。我的孩子是在2006年出生的，在她出生150天后，我就回到了学校，把孩子交给母亲带，这样一带就是八年，没有享受到其它孩子应有的母爱。女儿经常高烧，每次都在三十九度以上，一年有三分之一的日子是在医院度过的，但却没有一次是我陪着治疗的，就是因为我是班主任，有一群需要我的孩子。女儿经常报怨别人的妈妈陪她玩耍。但当班上的学生病了，我会为他端来热腾腾的面条和鸡蛋；有的学生冬天穿得单薄，我会为他买来棉衣；有的孩子经济拮据，我会悄悄地给他塞去一些钱…… 　　二、用情感动人，用自己的行动感染学生 　　“学高为师，身正是范”，学生在很大程度上都在模仿老师，在向老师学，所以老师的行为具有莫大的感召力和说服力，是对学生最直接、最生动、最形象的教育，学生的情感教育、感恩教育主要源于教师对学生教育的情感投入与影响。师生情感的沟通换来的是心灵的相通。师生贴心，才能同心同德，班级才能和谐，才能产生亲其师信其道的效果。教师对学生充满情感，才会赏识、理解、宽容学生，才会寻找学生的闪光点，才会用鼓励代替批评，用热情代替冷漠，才会培养出身心健康、积极向上的学生。在教育教学中，我以亲切感人的语言进行耐心引导、正面启发，恰到好处地点拨，很少有过斥责声。与学生平等交流关键是要摒除“师本位”的思想，树立师生平等的观念，让师爱播洒在每一个学生心中。 有些老师错误地认为，教师在学生面前就应该是高高在上的。于是就有了不苟言笑，于是就有了冷酷无情，于是就有了责骂惩罚。教室里如此，办公室里也是这样。似乎只有这样，才能获得学生的尊重。殊不知，这样换来的不是尊重，而是畏惧。教师的尊严，不是来自畏惧，而应来自于学生发自内心的热爱。 　　教师对学生充满情感，才会赏识、理解、宽容学生，才会寻找学生的闪光点，才会用鼓励代替批评，用热情代替冷漠，才会培养出身心健康的学生。在教育教学中，我以亲切感人的语言进行耐心引导、正面启发，恰到好处地点拨，从未有过斥责声。比如：现在我们班的吴明同学，天生的好动，有名的调皮鬼、淘气包并且是班级里的老大。刚开始接这个班，因为习惯以前的老师，对于我这个老师的到来他并不表示欢迎，好像是因为我的原因才换老师的。在我刚进教室时他还组织同学用小黑板写出了“抗议学校换老师，还我们汪老师，非汪老师我们不要”这样的标语。并签上了所有同学的名字。说句实话，我还是第一次遇到这样的欢迎仪式呢，真的给我很大的震撼。真想一走了之，但转念一想，就这样走了，太丢人了，领导怎么看，老师又怎么看，孩子们就更瞧不起我了。冷静下来想一想，我笑着说：“你们真是一群有义气的好孩子，老师对汪老师能有你们这一群懂事，念旧的孩子而感到骄傲。老师与你们同样敬佩着汪老师。那你们说说汪老师哪里好呀？孩子们七嘴八舌地说了起来，最后我说，其实这些优点每个老师身上都有也包括我，是因为你们接触的少，没发现而以，能给我一次机会吗？我会让你们发现我身上有更多的优点。好吗？我相信不久的将来你们也会向怀念汪老师一样，怀念我的。孩子们带着怀疑的眼光看着我，就这样开始了我们的第一课，课堂上用尽了浑身解术，一堂课下来他们在玩中得到了知识，临下课的时候我问了一句，你们说我作你们的老师够不够格。孩子都纷纷表示够格。但吴明没有说话。只用他那大大的眼光望了望我。经过一个阶段的磨合现在我们已经成了无话不谈的朋友，成了他最最信服的老师。那张写满名字的抗议小黑板也是他悄悄地擦掉的。 　　三、以德为首，用言传身教温暖学生的心灵 　　作为班主任，我清楚地认识到不仅要教会学生知识，打造优异的教学成绩，更重要的是要育好人，培养身心健康品德优秀的人，真正做到塑造学生灵魂。多年的班主任工作，我都是倾自己所有，爱生胜过女；始终坚持学生高于一切，学生的事就是自己的事，就连外班的学生也愿意与我谈心。 　　四、业精于勤，不荒费每一天 　　我努力用自己的知识、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和体力，为学生默默奉献着。我每天都是有计