让语文课堂洒满“爱”的阳光.docVIP

精品论文 参考文献 让语文课堂洒满“爱”的阳光 冯志艳　云南省曲靖市富源县第一中学　655500 摘　要：在应试教育的大背景下，高中语文教学存在很多弊端。如：只注重重知识的传授，不注重能力的培养；只注重课堂教学，不注重课外活动等。一言以蔽之，就是只注重应付考试，不注重培养素质。因此，本文以“让语文课堂洒满爱的阳光”为题，从“让教育过程充满爱”，“教学生懂得感恩”和“点亮一盏善良的灯”三方面进行论述，阐明了观点。 关键词：教学　感恩　善良 综观现今语文教学的状况，教师将着力点放在梳理知识点上，肢解原文，断章取义，使语文课变得面目全非。为了应付考试，语文教学就知识点反复讲解练习，第一轮之后弄第二轮，第二轮之后弄第三轮，之后冲刺，有的地方讲了四五遍还唯恐之不详，这样就使得语文教学变成了枯燥乏味的技巧训练，缺乏人文关怀。为此，我强烈呼吁：让语文教育成为爱的教育，让语文课堂洒满爱的阳光。 一、让教育过程充满爱。 我常常在想，教师这一职业和其他职业是不一样的。其他工作人员的工作对象可能是文件，是一堆不具有生命活力的纸张；而教师的工作对象是人，一群活生生的充满青春活力的孩子，他们有血有肉有思想有感情。这就要求教师在教授学生的过程中，真正站在学生的立场，注重感情的投入，让每一个孩子得到充分的爱和尊重，从而学会懂得尊重和爱别人。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基在任乌克兰巴甫雷什乡村中学校长的时候，做过这样一件事情。学校的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常讶异，每天都有许多同学去看花。一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到一个女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，从容地往外走。苏霍姆林斯基走到女孩面前，弯下腰问：“孩子，你摘下这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我摘下这朵花送给她看，看过之后我就把花送回来。”听了孩子的话，苏霍姆林斯基的心颤动了，他拉着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对女孩说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”这个故事震撼了我。我想，这样的故事带入语文课堂，将是多么好的作文素材啊。作为校长，发现摘花的学生，他没有责备，没有呵斥，没有长篇大论的说教，更没有对她进行任何的处罚，而是蹲下身子，去探索孩子内心的真正需求。这样的故事，这样的校长，教会了我们的学生真正懂得爱和包容，让我们的学生能具备美好的人性，让我们每一个学生的心中都绽放一朵玫瑰！ 二、教学生懂得感恩。 当今社会上的一些年轻人不懂回报，只懂得一味地索取，缺乏道德修养。因此，对于教育工作者尤其是具备人文关怀的语文教师来说，当务之急是对学生进行感恩教育，教授他们懂得感恩，让他们明白感恩是一种健全人格的体现。 感恩教育，这些年好多地方好多学校都以不同形式在进行着，但综合下来，只有一个特点，就是他们大多注重形式而不注重内容，让感恩只停留在“给父母洗洗脚”这样的表面形式，学生不能真正体会感恩是一种健全人格的体现。这种时候，语文教师就扮演着很重要的角色。作为语言工作者，语文教师在课堂上除了给学生传输美的语言，带给学生审美享受，同时还要教他们领悟道理。 课堂上我给了同学们一段素材，让他们反复诵读、领悟：“感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做大写的人；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。”或许这样的文字真有涤荡灵魂的力量，一个学生在读完这样的文字后，百感交集，深情地对同学们说起父母把自己抚养成人如何艰辛，一次父亲给自己送生活费，为了省五元钱的车费，竟冒雨走了两个小时的山路；他说自己不仅是父母生命的延续，更是父母的全部希望。这位同学声泪俱下，其他同学备受感动，纷纷说起这些年来令自己感恩的人、感动的事，并声称一定要朝着既定的方向努力。我听得热泪盈眶，对一个教师来说，还有什么比培养出了人，培养出了这样有感恩之心的人更令人欣慰的事情呢？ 三、点亮一盏善良的灯。 应试教育的弊端，就是大家过分地看重分数，而忽略了学生其他方面的成长与需求，以致酿成严重后果。拿硫酸泼狗熊的研究生刘海洋，拿铁锤一连锤死四个同窗的马加爵……这些名字，真的直刺我们心灵。 我想，有没有善良的心??有没有同情与悲悯的情感，是人和动物最本质的区别。鲁迅《祝福》中的祥林嫂就死于周围人的冷漠。因此，我把教学生学会同情、点亮他们心中善良的灯作为了自己工作的一部分。 我认为，真正的教育不应该只是教学生考多高的分数，而应该重视培