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精品论文 参考文献 论我国当前小学语文教育 谭君 〔摘要〕小学教育是日后人才培养的 关键性时刻，奠定良好的语文基础知识对于 小学生日后成长与学习都有着相当重要的 作用。在我国的素质教育理念知道之下，小 学语文教育已经渐渐走入佳境，然而面对不 断进步与革新的科学技术水平，小学语文教 育怎样能够突破传统教育的瓶颈，在当代教 育领域构建一个属于新时代新环境的小学 语文教育体系已然成为当代不少学者教育 家研究的热点话题之一。 〔关键词〕人才培养素质教育理念 语文教育 课改以来，语文教育理念发生了质的变 化，一些学校和地方的语文课程与教学改革 取得了突破性进展。但从整体上说，语文教 育距理想境界仍相差甚远。在贯彻新课标和 素质教育大力实施的今天，小学语文教育中 的课程创新越来越受到重视。创新是一个民 族的灵魂，而小学阶段是学生成长的最基础 阶段。小学语文教育对于培养学生高尚情操 及人文精神起到关键作用。当下，在小学语 文教育中实行创新是新时期深化素质教育 的重要举措。 1 小学语文教育还不尽如人意 当前语文教学的主要问题是“费时多， 收效微，负担重”。先说费时多，收效微。吕叔 湘先生30 年前所言的“中学生语文大多不 过关”问题依旧存在。近年又有人提出尖锐 批评: 今天的学生从小学到大学本科毕业， 用了16 年的黄金年华，却不及旧时只读了 几年私塾的童子那样能出口成章、下笔成 文，更遑论在经史子集里的“较量”了!此说 虽有些言过其实，却振聋发聩。一些专家、教 授对学生语文能力不强这一现状也深表忧 虑。中央教科所朱小蔓所长,在对课改实验 区调研后坦言:中小学生使用的词汇量大幅 度减少，多使用网络用语，且很不规范。这已 影响到学生思维的丰富性、缜密性。北京大 学教授曹文轩在一次访谈中指出,学生语言 应用能力不足，大学生写论文时病句连篇， 虽知道有错，却不知道错在什么地方？再说 负担重。据2006 年11 月8 日《中国教育报》 刊登的国家统计局、教育部对部分大中城市 中小学生和农村县中的调查结果显示:37% 的教师、58%的中小学生认为“负担重”或“过 重”。另对北京、四川、山西、澳门四地中小学 生课外生活调查显示:四地中小学生与同龄 朋友在一起的时间仅为国际均值的4%，参加 家务劳动的时间仅为国际均值的3.6%，运动 时间仅为国际均值的15%。我国许多地方中 小学生作业多、补课多、考试多、睡眠少、运 动少、社会实践少。学生往往为了提高几分 成绩进行重复练习，透支了学习的热情与兴 趣，失去了自由成长的空间，个性特长、创造 能力受到压抑。出现上述“三多三少”的问 题，作为主科的语文教学难辞其咎。 2 当代小学语文教育的创新与改革 悠悠华夏文明五千年光辉历史，我们的 祖先凭借自己卓越的聪明才智，在人类创造 的艺术长河之中留下了色彩斑斓的痕迹。中 国文学对于写意的创作手法更是体现的淋 漓尽致，其对与小学生文学思维的培养具有 很重要的影响。近年来，小学语文基础教育 颇受冷遇，关注民族文化不仅可以培养学生 对于文学的追求从另一个角度来看，它对于 小学生爱国主义情怀的培养也具有深远的 影响。 在小学语文教学的课程安排中将我国 传统诗歌融入其中，调动学生学习我国传统 诗歌和深远文化的积极性和参与感。另外开 展课外兴趣小组，对于小学生学习我国语文 知识都具有重要的影响，通过浅显易懂的教 育模式培养学生在语文学习中的文学修养。 借鉴其他科目对于我国传统语文的介绍学 习，将其知识融入语文教学的过程之中，做 到相互融合的方法。在语文学习的过程中我 们要明确发散性思维对于艺术创造的重要 影响，教师在教学过程中要设法积极调动学 生参与创造的主动性和参与感，作为基础类 课程而言单一的被接受模式会导致教学目 标的事倍功半，所以是否能够让学生对课堂 教学内容有积极地参与感对于语文学习有 着相当重要的意义。 创新是任何事物不断前进的主要动力， 墨守陈规只会导致落后，社会在不断进步和 创新，所以，为了可以和世界同步前行，在小 学语文教育方面，我们需要与时俱进，建立 全新的教育体系完成教学的最终目标，为祖 国培养更多的优秀人才。在传统的教学过程 中一切都是由教师所定制的教学模式，无论 是从教学内容、教学策略、教学方法、教学步 骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好 的，学生只能被动地参与这个过程，即处于 被灌输的状态。无论外部环境为你提供怎样 良好的学习环境，教师在教学中所展示的专 业水准才是决定学生语文学习的关键所在。 尤其在语文教学过程中，老师拥有的专业水 准直接关系到学生语文学习的成果。在小学 语文教学的过程当中，语文教师需要在拥