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精品论文 参考文献 论提高语文教师素质的基本途径 黄焱衍 （四川省中江县黄鹿镇中心学校 四川 德阳 618100） 【摘　要】 社会实践活动是让学生在经历知、情、意、行活动后，自觉地将良好思想转化为社会行动，养成良好的行为习惯, 从而达到思想政治教育的目的。在实践与思想的碰撞中，让学生获得情操的陶冶，精神的丰富，人格的塑造，品德的发展，信仰的确立 【关键词】 社会实践 思想政治教育 功能 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2013）03-014-02 教书育人，立志树人，这是学校教育的基本内涵。德育历来是学校教育工作的重中之重。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》在第一章战略目标和战略主题中提出了三个坚持，而第一个坚持就是坚持德育为先，并且以把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程为学校德育指明了方向。但长期以来，中学德育教育工作或活动存在着随意性、零散性、缺乏时效性的问题。 在经济全球化﹑信息化﹑网络化的今天，广大青少年成长的环境发生了巨大的变化，一些青少年的思想也出现了新问题、新情况。主要体现在以下几个方面： 第一﹑缺乏追求理想、实现抱负的品质。市场经济本身的功利性等负面因素，对青少年思想政治教育已形成了巨大的冲击。在一项针对青少年你认为成功所应具备的必要条件的问卷调查中，有45%的学生选择了有钱或有权的父母，而只有15%的学生选择了靠自己的勤奋努力。这是一种令人担忧的人生观失衡现象，必须要引起高度的重视。 第二﹑缺乏艰苦朴素、吃苦耐劳的品质。随着我国经济环境的改善，人民物质生活的极大丰富，父母们对子女的物质条件的满足，使得许多青少年养成了饭来张口，衣来伸手的养尊处优的不良生活习惯。在一份中国城市独生子女从事家务劳动状况的调查中，仅有11.6% 的孩子经常打扫卫生，63.2% 的孩子从没有洗过或很少洗衣服，孩子每日的平均劳动时间仅有11分钟。 第三﹑缺乏团结合作意识﹑互帮互助的品质，以自我为中心。现在很多青少年缺乏集体意识，对学校组织的关爱他人、关爱社会等活动，大都是无所谓或漠不关心的态度，甚至很多学生连最基本的班级卫生值日都采取逃避或糊弄过去的态度。 第四﹑缺乏自立自强意识，抗挫折、减压能力弱。许多青少年依赖思想严重，做任何事情都想请人代劳，甚至在一些学校里出现了学生出钱请人代写作业的荒唐行为。还有一些青少年的心理承受能力极差，经受不住生活的磨炼，经受不起挫折的考验，遇到小挫折就心灰意冷，感觉生活没意义，前途渺茫。 所以作为基础教育重要组成部分的中学思想政治教育，面对如此严峻的现实，任何教条式的说教都显得那么的苍白无力。很显然传统观念中的我讲你听，我考你答的呆板思想政治教育模式已无法适应当代青少年思想政治教育。这势必要求学校老师在思想政治教育教学方式上要有创新，打破传统的单一的传授模式的束缚。 辩证唯物主义的知行统一观认为：实践，认知，再实践，再认知，这种形式循环往复以至无穷。从实际意义上说，行比知﹑情﹑意更为重要，学生只有在不断的行动中，养成良好的行为习惯，才能达到思想政治教育的目的。《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中指出，加强和改进思想政治工作，必须坚持从实际出发，增强针对性和时效性。这成为今后加强和改进思想政治工作的重点。这也为我们在新形势下加强和改进青少年思想政治教育工作指明了方向。 因此，中学思想政治教育就必须要适应变化了的形势，跟上时代前进的步伐，依据新的历史条件和社会环境确立新的工作方针,采取新的教育策略。今天，我们的课堂教育很强调学生的主体地位和教师的主导作用，正在改变过去的满堂灌、填鸭式的教学模式，但我们的思想政治教育课堂却滞后于教学改革。因此，中学思想政治教育教学也必须以学生为主体，承认学生是思想政治教育的主体。 而以学生为主体，我们就要营造让学生经历德育建构过程的德育情境和氛围，按照朱永新教授的说法就是要通过活动养成德行，让学生经历知、情、意、行的自主选择，在思想碰撞中，获得情操的陶冶，精神的丰富，人格的塑造，品德的发展，信仰的确立。 因此，笔者认为利用课余时间或暑期，采用一些承载着丰富教育内容、且便于操作的一些课外活动，组织一些如红色旅游﹑远足拉练﹑社会志愿者服务等活动，以达到对青少年进行思想政治教育的目的。为此，笔者认为以下几种社会实践活动可以在对青少年进行思想政治教育中发挥巨大的作用： 第一、红色旅游。红色旅游是以革命战争年代所遗留的纪念地、标志物及其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为基本内容，以缅怀前人、