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第六章学习过程的认知因素 第一节~小学生的智力与学习 （典型案例）发人深思的谜底 一位每逢考试就会犯“精神错乱”的学生，高考后却被中国人民大学录取了。后来还是他给中学班主任的信为此解了谜。原来，为了躲避每月一次考试，他精心设计了这个骗局，瞒过老师﹑同学和父母。’为了避免他再次“犯病”，学校允许他仅把考卷作为作业来做，也不参加成绩排名。父母不再苛求他的成绩，转而开始担心他会因为学习而熬坏身体。他的生活变得轻松，心情变得舒展﹑学习也感觉到了快乐，学校效果也变得更好了! 思考学习与非智力，智力的因素？ 召教题练习 ⒈2009年周口下列对智商与创造性的关系叙述正确的是; ﹙﹚ A高智商者其创造性也高B高创造性者必有底智商 C底创造性者其智商可能高也可能低 D创造性与智力是一种线性关系 ⒉ 2009郑州下列不属于非智力因素的是﹙﹚ A动机 B兴趣 C记忆力D意志 ⒊2009郑州多元智力理论是由美国心理学家﹙ ﹚与1983年在其《智力结构》一书中提出的 ⒋2010许昌一个五岁的小女孩，她的智力年龄是六岁那这个小女孩的智商是﹙﹚ A85 B100 C120 D135 ⒌2011决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是﹙﹚ A晶体智力 B模仿能力 C流体智力 D认知能力 二填空 ⑴智力的核心成分是﹙ ﹚⑵最早科学编制的智力量表是﹙ ﹚ ⑶为我国的新课程改革“建立促进学生的全面发展体系”提供了有力的理论依据与支持的是﹙ ﹚ 答案 1﹑C 2﹑C 3﹑加德纳 4 ﹑C 5﹑A 填空﹑ 1﹑创造性思维 2﹑比纳—西能智力量表 3﹑加纳德的多元智力理论 谢谢！ 不足之处请指出！ * 问题（小组讨论） 一：智力的概念: 二: ~小学生的智力与学业成绩关系？ 三：小学生的智力与创造性关系？【⑴创造力的概念⑵小学生的智力与创造性关系】 四：小学生的智力发展特点？ 【⑴小学生的智力发展一般特点（①指出智力受影响的因素②③）】 ⑵小学生的智力各要素发展特点？〈反思回忆注意力﹑感觉﹑知觉﹑记忆﹑想象及思维的概念〉 五：智力测验分类及理论【⑴智力测验注意的问题】 （介绍作者﹑主要观点﹑） 六;智力的发展理论（介绍作者﹑主要观点﹑） *