小学一年级数学下册1-3单元教案.docVIP

第一单元 认识图形（二） 单元教学内容：（P2-7）认识图形（二） 单元教学目标： 1、使学生。 2教学内容：认识平面图形、P2?3的例1、做一做及P5练习一第1-3题 教学目标： 1、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3、能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重、难点：初步认识长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形的实物与图形。 教学准备：图形卡纸、实物、学具等。 教学过程： 一、复习引入： 1、出示长方体、正方体、球、圆柱、三棱柱等实物，问：小朋友们还记得这些图形朋友吗？ 2、观察，引导学生发现这些实物图形的表面上的平面图形。 二、探究新知 1、动手操作：你能把这些图形平平的面画下来吗？（学生在纸上画一画） 2、小组活动：借助图形卡纸学具，引导学生分类。 3、交流分类依据，初步认识各种平面图形。 问：三角形有什么特点？这些图形大小不同、形状不同，怎么都是三角形（平行四边形、长方形等）？ 4、完成做一做： ①找一找，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ ②画出自己喜欢的图形。 三、巩固发展： 1、完成练习一第1、2题 2、第3题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。 3、提高练习： 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折然后观察结果。 四、总结：今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形各有什么特点？你有什么想问的？ 五、作业布置：练习册练习一( 第二课时 教学内容：拼一拼、P3的例2及P6练习一第4、5题 教学目标： 1．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 2．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。 3．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学重点：通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 教学难点：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。 教学准备：相关物体卡片，纸张 教学过程： 一、创设情境。 教师带来了几张漂亮的图片，让学生认真观察并思考图片是由哪些平面图形拼组成的。 你们想自己拼一拼这些图片吗？今天我们就来学习平面图形的拼组（板书课题：平面图形的拼组） 二、教学互动 （1）引导探究长方形的拼组。 ①想一想：用两个一样的长方形可以拼成什么平面图形？ ②拼一拼：利用手中的图形拼一拼。 ③说一说：利用两个一样的长方形拼成了什么图形： 小结：利用两个一样的长方形可以拼成长方形也可以拼成正方形。 （2）自主探究正方形的拼组。 你能用几个正方形拼成其他的图形吗？ ①想一想：你准备用几个相同的正方形拼一拼，可以拼成一个什么样的图形。 ②拼一拼：利用手中的学具拼一拼。 ③说一说：把你用正方开拼成的图形和你的同桌说一说。 （3）小组合作，探究三角形的拼组。 利用几个三角形可以拼组成什么图形呢？ 学习提示： ①想一想：你准备用三角形拼成什么图形，需要几个三角形。 ②拼一拼：利用手中的三角形拼一拼，看看拼出来的图形和你想象的是否一样。 ③说一说：和小组的同学说一说自己用三角形拼成了什么图形。 三、巩固练习 指导学生完成练习一第4、5题。 四、课堂小结 （1）联系生活说一说。 生活中有很多地方利用了平面图形的拼组，你能说一说吗？ （2）欣赏拼组的图形，引导学生谈感受。 五、作业布置：练习册练习一( 第三课时 教学内容：七巧板、P4的例3及P7练习一第7-8题 教学目标： 1、通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。 2、通过摆给出的图案和自由摆图案活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。 3、培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。 教学重点：进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。 教学难点：拼指定图形。 教学准备：七巧板、学具 教学过程： 一、创设情境。 （1）欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片 （2）用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。 二、教学互动 1、幻灯片展示七巧板的制作过程。 通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，教师可给予适当的指导： （1）它是由几种图形组成的？ （2）每种图形有几个？分别是几号？ 2、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。 3、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。 三、巩固练习 （1）根据序号拼图形。 出示一套七巧板，每个图形上均标有序号，学生可以