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班级心理健康教育活动的组织与设计 一、什么是心理健康教育活动 心理健康教育活动是指在学校中就学生面临的心理发展的一些共同课题专门设计的，面向全体学生的专门性教育活动，通常以班级为单位进行，有的还以活动课程的形式纳入教学计划。 二、心理健康教育活动的重要性 1、明确学校心理健康教育的目标决定了心理教育活动的重要性。 （1）发展性的。 （2）预防性的。 （3）治疗性的。 2、开展形式多样、丰富多彩、生动活泼的心理健康教育活动是中小学实施心理健康教育的有效途径之一，也是目前我国中小学开展心理健康教育的最佳切入点，特别对于那些尚未配备专职心理健康教育教师的学校来说更是如此。 三、怎样开展心理健康教育活动(内容) 1、根据《中小学心理健康教育纲要》上提示的内容： 小学： 学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识和乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让 、友善的交往中体验友情。 小学中高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、全群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与 活动的能力。 中学： 初中年级主要包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。 高中年级主要包括：帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验；在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备；正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验。提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。 2、根据班主任的主要任务与职责是： (1)了解学生，走进学生的心灵，对学生进行思想品德教育 (2)重视班风建设，加强班级凝聚力。 (3)教育学生努力学习，完成学习任务，提高学习成绩。 (4)联系本班学生家长，争取家长的配合，共同做好学生教育工作。 3、根据本学校学生的学习、生活实际，使活动具有针对性。 活动前进行专项的心理调查 ，也可以结合平时对学生的了解。 四、班级心理健康教育活动举例： (一)了解学生的活动 平时我们常用的方法是： ⊕通过观察了解学生。 ⊕通过调查了解学生。 ⊕谈话： ⊕周记、班级日记等形式。 在教育实践中我们体会到设计让学生敞开心扉的活动，是一种走进学生心灵的最有效的方法。因为个别谈话也好，用周记与学生交流也好，用这些形式时老师与学生大多处在比较理智和目的性较强的状态之下，而在活动中学生的情感、观点、看法、兴趣、爱好、才能等等都会地流露出来。 活动设计举例： 1、用我是……人的句式造句。 （1）我是————————————————人。 （2）我是————————————————人。 （3）我是————————————————人。 （4）我是————————————————人。 （5）我是————————————————人。 2、自画像的活动 3、了解学生价值观的活动 大拍卖 1一段刻骨铭心的爱情 2能拥有知心好友 3拥有幸福美满的家庭 4了解生活的意义 5能拥有免除心理困扰的药物 6成为世上最聪明的人 7有健康的身体 8成为外貌出众、引人注目的人 9进入一流学府 10环游世界 11在学术方面卓有成就 12成为具有影响力的公众人物 13成为全世界最有钱的人 14成为万能的医生 15成为事业有成有人 16精通一项艺术才能 17有能力捐助急需帮助的人 18革除世界上不公平之事 (二)加强班级凝聚力的活动 通过设计班旗、班徽可以加强班级凝聚力，通过春游、秋游可以加强班级凝聚力，通过学校组织的竞赛活动可以加强班级凝聚力等等。 举例：团结合作一条心 (三)探讨学习方法，提高学习成绩的活动。 平时的方式：请考前三名的学生介绍学习经验，请老师开“科学学习方法的讲座”等等。 活动举例：走出学习的误区 走出学习的误区 下列学习观念对吗？为什么？ 1、文科就是背多分，只要多背，就能得高分。 2、我上课都听懂了，只是考试时就不会了。 3、每天布置的数学作业我都能认真完成，但人仍然考不好，真气人！ 4、预习不预习无所谓，只上课认真听就行了。 5、我上课能认真记笔记，笔记详细、整齐考试之前好复习，但我的成绩还是不理想。 6、快考