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构建高中地理模型，提高教学有效性 杨胜 浙江省温州市瓯海中学 325014 winner0090@ 【摘要】地理模型构建是地理学发展的重要方向。高中地理模型虽然不同于科学研究中的地理模型，但两者思维过程的本质是一样的。本文主要介绍了高中地理模型的类型，例举了构建的活动方法，分析了构建高中地理模型的教学策略 【关键词】构建 高中地理模型 地理模型指能将地理环境的信息集合起来，并且把实体加以理性的概念化，求得在物理属性、力学属性、化学属性、生物属性等方面的尽可能相似，最终加以高度概括的各种方式的抽象表达。大卫·哈维任何一个地理模型，都表征着对一个地理实体的本质描述，既标志着对实体的认识深度，也标志着对实体的概括能力，从这个意义上看，一个地理模型代表着一种地理思维。恒星日是距地球遥远的同一恒星为参照点，连续两次在同一地上中天所经历的时间。太阳日是以太阳为参照点，连续两次在同一地上中天所经历的时间。地理原理和规律模型 地理原理和规律主要包括地理事物的特征、成因及其发展变化和相互间的联系，这种模型可以让学生更深刻的认识地理事物和现象运动和发展的规律，如太阳周日视运动模型： 太阳周日视运动模型（图2）是以某地为中心看到太阳在一天中的运动轨迹模型。模型中可以表现出很多重要的地球运动原理和规律，如日出日落方向、正午太阳方向、正午太阳高度、昼夜长短、当地纬度、太阳直射点位置等。以上图为例，由于二分二至日的正午太阳方向都在当地的正南方向，可知当地纬度在北回归线以北，夏至日出现最大太阳高度，根据最大正午太阳高度是73.5°，可求得当地纬度是40°N，三条运动轨迹线自左向右依次是冬至日、春秋分、夏至日。冬至日日出东南、日落西南，正午太阳位于正南方向，正午太阳高度26.5°，昼短夜长；春秋分日出正东、日落正西，正午太阳位于正南方向，正午太阳高度50°，昼夜等长；夏至日日出东北、日落西北，正午太阳位于正南方向，正午太阳高度73.5°，昼长夜短。 地理知识系统模型 地理事物各要素之间是相互联系、相互作用、相互制约的，特别是复杂的地理事物影响因素很多，地理知识系统模型就是把这些影响因素进行分类、归纳，并找到它们之间的相互联系，从而进行快速、有效地整理、分析，形成全面的地理知识系统。如农业区位模型： 在这个模型中，农业区位因素被分成三大类：自然条件、农业技术和社会经济，每类因素既有相互联系，又有自身的知识体系，如自然条件就是从自然环境整体性角度出发分析了气候、地形、土地、水文四个环境要素对生物（动物、植物）的影响。 二、高中地理模型的构建 作为一种现代科学认识手段和思维方法,模型具有两方面的含义:一是抽象化,二是具体化。一方面,我们可以从原型出发,根据某一特定目的,抓住原型的本质特征,对原型进行抽象、简化和纯化,建构一个能反映原型本质联系的模型,并进而通过对模型的研究获取原型的信息,为形成理论建立基础。另一方面,高度抽象化的科学概念、假说和理论要正确体现其认识功能,又必须具体化为某个特定的模型,才能发挥理论指导实践的作用。 在地理模型时，必须遵守以下原则：①相似性。即在一定允许的近似程度内。可确切地反映地理环境的客观本质；②抽象性。即在充分认识客体的前提下，总结出更深层次的理性表达；③简捷性。既是实体的抽象，又必须是实体的简化，以便降低求解难度；④精密性。即必须使模型的运行行为具有必要的精确度，它反映了所建模型的正确精度；⑤可控性。即以地理模型所表示的地理环境，要能进行控制下的运行及模拟。①温带季风气候，雨热同期；②纬度高，气温较低，生长期短；易受洪涝（夏）、寒潮、春季低温等气象灾害的影响。 地形 东北平原，平坦开阔 土壤 ①以黑土、黑钙土为主，肥沃②冬季，多积雪和季节性冻土，使土壤具有良好的墒情③后备土地资源较丰富 水源 河流众多，水源充足 社会因素 市场 商品率高，市场广阔 交通 交通便利 政策 我国主要的商品粮基地 农业技术 劳动力 地广人稀，机械化程度高，劳动生产效率高 技术装备 东北重工业基地，提供大量农用机械、化肥、农药 生产技术 农业技术有所发展，还需进一步提高 种植方式 大规模机械化操作 在这个农业区位模型应用时，很多学生只看到了东北地区有利的区位因素，却忽视了其不利方面，如纬度高、热量不足，开垦土地后导致水土流失和湿地面积减小，生态环境破坏等问题。因此在应用地理模型时要注意模型的一般性和实际问题的特殊性之间的关系，引导学生养成具体问题具体分析的方法。 [1][英]大卫·哈维高泳源、刘立华、蔡运龙译地理学中的解释商务印书馆 图1 图2 北 南 西 东 冬至 夏至 春秋分 农业区位因素 气候 地形 土地 水源 自然条件 种植方式 生产技术 技术装备 劳动