四年级英语下册第三单元课程纲要.docVIP

人教版英语四年级下第三单元《课程纲要》 学校名称 杨台小学 课程类型 必修课程 设计教师 张红星 适用年级 四年级 总课时 6课时 审核教师 冯国伟 学 生、 教 材 及 其 他 资 源 的 背 景 分 析 1、教材分析????? PEP教材第四册，Unit Three “Is This Your Skirt ？”主要是教学几个服装类单词：shirt、 T-shirt 、skirt 、sweater、 jacket dress,jeans,pants,socks,shoes,shorts和颜色的形容词red ,blue,yellowe,green,white,并用I like…和 I like…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首次出现，学生虽然初次接触本的新单词，但服饰穿着是学生每天都要做的事情，所以这是个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。学情分析的教学对象是天真活泼、好奇心强的四年级学生，有较强的模仿能力和求知欲，具备了简单的英语口语交际能力。 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 课 程 目 标 本单元教学目标1、能力目标要求学生能简单描述衣物的大小、新旧和颜色；能提问并回答有关衣物所属的一些问题能听懂并发出与衣服相关的一些指令；会唱歌曲“My Clothes”。2、知识目标要求学生掌握A、B部分Read and write四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写；能认读A、B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子；理解Let’s do, Let’s chant等部分的内容并能够在教师指导和录音的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求；了解Story time和Good to know等部分的内容。本单元教学重、难点1、重点：服装名称及其单、复数的使用习惯，句型Is this your skirt ?Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not . These are your pants. Those are your shoes.2、难点：A、B部分的Let’s talk。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 Alet’s learn Let’s do 第一课时 A、Let’s talk Let’s play CLet’s sing 第二课时 A、Read and write BLet’s chant CGood to know 第三课时 B、let’s learn C Story time 第四课时 B、let’s talk B Let’s find out C Let’s check 第五课时 B、Read and write C Task time Pronunciation 第六课时 课 程 实 施 ㈠教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、游戏教学、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 ㈡学习方式 利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、等学习方式进行学习。 ㈢实施对策 1.Let’s learn （1）利用实物和图片师生问答，同时呈现词卡给学生，让他们了解生词，同时放录音，然后听录音跟读，先让学生掌握服装雷生词，在与颜色类单词搭配。 （2）向同学描述自己的服装。 （3）小组活动： 学生画出自己喜爱的服装并着颜色，然后在小组中讲述，推选出小组中表述最好的学生在班级内展示。老师尽量鼓励学生使用学过的语言，如I have a skirt.It’s white.或者是：I have a yellow T-shirt with blue jeans. （4）游戏：gossip。教师耳语给学生某个单词的单数及复数形式，如：sock，socks，，以检查学生的专注程度。有每组的最后一名学生将该词传到第一名学生，比一比哪组最快，最准确。 2.Let’s talk （1）’s talk 部分的插图，同时就对话内容提一些问题检查薛生理解程度。 （2）模仿跟说，看谁说的正确有响亮。 （3）分角色朗读与表演。 （4）’t.并使用包含复数结构的句型：Those are my socks .They are