四下图形与几何复习建议.ppt

北师大版小学数学四年级下册期末复习研讨 第二单元：认识三角形和四边形 一、单元复习目标 1.进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，以及它们之间的联系。 2.了解三角形、四边形的分类情况，进一步理解三角形三边之间的关系和三角形的内角和。 3.能结合生活实际，解释与图形有关的简单问题。 重点： 认识三角形、平行四边形和梯形的特征；理解三角形三边之间的关系和三角形的内角和。 难点： 三角形三边关系、三角形内角和的实际应用。 二、单元复习建议： 1.鼓励学生借助图表表示图形间的关系，突出图形间的内在联系。教师可示范指导。 3.复习三角形三边关系、三角形内角和时， 不仅要回顾知识结果，还要回顾过程与方法。 2.为学生多补充一些图形特点在生活中的应用，以加强数学与生活的联系。 第二单元：认识三角形和四边形 第二单元：认识三角形和四边形 三、评价要点： 1.知道三角形具有稳定性。 2.能识别不同种类的三角形。 3.知道三角形的内角和是180°，并能根据已知两个内角的度数，求出第三个内角的度数。 4.能根据提供的三条线段的长度，判断其是否能围成三角形。 5.能根据四边形的特点，辨认平行四边形与梯形。 第二单元：认识三角形和四边形 三、评价要点： 样题举例： 1.给出一些三角形： 其中锐角三角形的有（ ），直角三角形的有（ ）……注意三角形按照不同的标准分类，会有不同的名称。 2.46页样题4……将三角形内角和与三角形分类建立联系。 3.下面哪组小棒不能摆成三角形？（ ） A 3cm 4cm 6cm B 1cm 2cm 3cm C 5cm 5cm 11cm D 4cm 4cm 4cm 方法：小+小＞大 大—最小＜小。 三个数据中有两个相等，不一定能摆成三角形 4.在点子图上画出某种图形。考察对图形的认识 第四单元：观察物体 一、单元复习目标 1.观察立体图形（最多用4个小正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面（左面或右面）看到的形状。 2.能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形。 重点： 能从正面、上面、侧面三个不同的方向观察物体。能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形。 难点： 正确辨认从侧面观察到的立体图形的形状，发展空间观念。 第四单元：观察物体 二、单元复习建议： 1.在方格纸上画出从三个方向看到的形状，要脱离先实际搭再照着画，而应在脑子里“搭”，想象着画，从而实现立体图形与平面图形的相互转化，也就是二维图形和三维图形之间的转化。 2.多让学生按要求、指令搭立体图形，开展操作活动，这是发展空间观念必要的过程。搭的时候不考虑棱和棱对接的情况。 第四单元：观察物体 三、评价要点： 1.能正确辨认从正面、上面、侧面所观察到的立体图形的形状。 2.能根据一定的指令正确搭出立体图形。 3.能根据从不同方向看到的立体图形形状，还原立体图形。 第四单元：观察物体 三、评价要点： 样题举例： 1.分别画出从正面、上面、右面看到的立体图形的形状。……从右面看到的是难点，可引导一层一层画 2.给出从不同方向看到的形状，选择立体图形的样子。可以让学生先选再搭，验证选的是否正确 第六单元：数据的表示和分析 一、单元复习目标 1.认识条形和简单的折线统计图，能用统计图直观有效地表示数据； 2.认识平均数，能用自己的语言解释其实际意义，并正确计算平均数。 3.经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计在日常生活中的应用，积累统计活动的相关经验。 重难点： 能用统计图直观有效的表示数据； 正确计算平均数。 二、单元复习建议： 1.引导学生结合具体实例对运用数据解决问题的过程进行回顾。如调查父母生日的季节等。 2.画统计图的复习，首先引导学生根据数据的内容和统计图的特点，选择合适的统计图；然后根据数据确定每格表示的数量；最后分析图中信息、解决问题。 3.读图、分析数据的练习，建议引导学生养成基本的分析图表、数据的方法，如，先看图的题目，然后看横纵轴表示什么，一格表示几，等等，而不是直奔问题找答案。 第六单元：数据的表示和分析 4.要引导学生结合具体情境，说说平均数的意义。要重视其统计意义的理解，而非仅仅会计算。 三、评价要点： 1.能进行数据整理，并用适当的统计图表示这些数据。 2.能根据统计图表的数据进行简单的分析、预测等。 3.了解平均数的意义，会求简单的平均数。 第六单元：数据的表示和分析 三、评价要点： 样题举例： 1.详见教参194页、195页样题举例。 不要忽略“说一说你是怎样画条形统计图的” 2.小明周一至周五每天