语文教学重在培养学生的自主学习能力.docVIP

精品论文 参考文献 语文教学重在培养学生的自主学习能力 内蒙古阿拉善左旗第五小学 邓秀云 〔摘要〕我国著名教育家陶行知先生也说过：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”“教育的最终目的在于学生的自学自立。”作为语文教师，不仅要让学生学到语文基础知识，掌握语文基本技能，更重要是要教会学生怎样自主地去学习，掌握打开知识宝库的钥匙，具有“点石成金”的本领，能够自己去获取知识，这对学生的一生都具有重大意义。 〔关键词〕自主学习能力培养语文教学小学 1 切实扭转思想观念，争做学生“导师”，给学生最大的学习主动权 在教学过程中，教师要切实要转变教学观念，力求把培养学生的语文自学能力当作教学的一个专门的独立的任务来完成，当做教学的一个目标来对待。从思想上根本有所转变，关注学生学习的过程，该引的引，该点的点。让每个学生对学习的内容有认识感悟，哪怕是很小的突破，也是学生来之不易的进步，以往那种注入式的教学方法，课堂气氛沉闷和程式化，老一套的东西只会束缚学生思维的自由发展，久而久之，学生便会厌烦，缺乏学习的兴趣，学生的语文成绩自然得不到真正的提高，学生处于听众的地位，即使有时能举手回答问题，也不过是配角罢了。因此，教师要破除急于求成，包办代替的做法，充分认识到学生的差异性，树立相信学生的意识，要以发展的眼光看学生，让学生自己决定学习进程。达到自我控制，自我体验，自主学习的境界，使学生在自主学习的过程中学有收益，重在提高学习语文的素养，让学生的学习过程大放异彩，不因一时的成绩高低论成败，眼光放长远，培养学生良好的学习习惯，并持之以恒。 2 激发学生兴趣，促使学生主动去学 教育家夸美纽斯说：“铁匠在打铁以前便先去把铁打热……一个做教员的人在传授学生知识之前，必须同样先使他的学生渴求知识。”这句话形象而深刻地说明了培养学生兴趣的重要性。“兴趣是最好的老师”。 轻松、愉快、乐观的情绪状态，能有效地强化人的智力活动，使学生精力充沛、思维敏捷、想象丰富、记忆力增??、心理潜能得到充分发挥，教师要努力创造出一个轻松、民主、舒适的学习氛围，让学生轻松愉快地进行学习。激发学生学习兴趣的方法很多：诸如创设情境，开展竞赛，巧设问题等，在日常教学中，我通过以上各种手段调配学生的求知欲和学习兴趣。 如教学《蟋蟀的住宅》一课时，我借助课件展示———老师漂亮的住宅和蟋蟀的住宅，让学生对比，直击课文内容：“同学们，谁的住宅大？漂亮？”生：“老师的大点，漂亮点。”师：“对，可老师的住宅一点也不出名呢，出名的却是蟋蟀的住宅。老师还真有点不服气呢，现在我们一起去参观蟋蟀的住宅，看看蟋蟀的住宅有什么独特之处，好吗？”学生的学习兴趣立刻被提升起来，顺势引导学生明确学习目标。在这节课中，我一直让学生保持积极的学习兴趣，打破了常规的教学方式，让学生先明确蟋蟀住宅出名的这个结果，再寻求出名的原因。这样，学生就有了一个强烈的自主探索的欲望。在课中，我采用变换角色的教法，让学生扮演蟋蟀工程师介绍自己是如何建筑住宅的。再让学生扮演小蜜蜂采访蟋蟀，介绍蟋蟀住宅的挖掘，并让部分学生扮演蟋蟀售房部的经历出售楼房，向客户（另一部分学生）介绍住宅的特点。这节课，突出了学生自主合作的精神，学生学习的兴趣也愈来愈浓，真正使教师从“独奏者”的角色过渡到了“伴奏者”的角色，引导学生最大限度的放飞思想，放飞学习的亮点，达到了“教是为了不教”的最终目标。 3 授之学法，让学生学会学习 在教学中教师要加强学习方法引导，把打开知识宝库的“金钥匙”交给学生，让学生学会自己学，并养成自主学习的习惯。在教学中，要改变学习的被动状态，有意识的教给学习方法，使学生能掌握一定的学习方法。 如《海滨小城》这篇课文是一篇写景的文章，也是一篇引导学生自学写景文章的好范文，在教学时我们应注重学法的指导。首先我让学生默读课文，分清写海滨时用的最多的是什么样的词，并把它找出来，其目的是让学生抓住海滨的特点。抓住特点后再细读课文，找出能表现海滨十分美丽这一特点的词语进行品析。最后放声朗读，体会感情。学完这段之后我让学生总结一下刚才的学习方法，在教师的指导下学生很快就可以总结出来，即：初读、分析层次；再读、抓住特点；细读、品词析句；朗读、体会感情。掌握了学法后就让学生用这种方法自学第二大段，并要求学生把这种学习方法运用到以后的自学中去。 “教”是??了“不教”，“教”的唯一目的是促进学生“ 乐学”，教会学生“巧学”。培养学生自主学习的能力，是时代的需要，是语文教学改革的需要，是切实提高语文教学质量的需要，也是培养现代人素质的需要。教师有意识地在堂过程中运用各种策略、措施，培养学生敢于发现、积