化石燃料的利用教学设计及教学反思.docVIP

《化石燃料的利用》教学设计及教学反思 实验学校 景白平 《化石燃料的利用》教学设计 课题：4.3 化石燃料的利用 教学目标： （1）知道化石燃料是重要的自然资源。 （2）知道化石燃料的种类。 （3）认识能源与环境资源的重要性。 （4）认识化石燃料的综合利用。 能力目标： （1）学会选择燃料。 （2）平时生活中能养成节约能源保护环境的好习惯。 情感目标： （1）增强节能与环保的意识，是学生了解保护环境的重要性。 （2）增强学生的责任感和使命感，为保护环境，解决能源危机作出贡献。 知识目标： （1）识记化石燃料的种类及所属物质类别。 （2）了解化石燃料燃烧对环境的影响。 教学设计即目标达成过程 教学过程 教学内容（教材、生活等教学资源） 重组 教学策略（互动或讲述等） 预期 效果 导入新课 开门七件事：柴米油盐酱醋茶.第一件事是柴在现代生活中已泛指能源.提问: 如果没有能源,我们的生活将会怎么样? 据统计，人类生产生活的能源百分之七十以上来自于煤炭,石油,天然气等化石燃料.今天我们将来了解有关化石燃料的一些知识. 学生讨论回答 使学生认识到能源的重要性并激发对本节课学习的兴趣与热情. 图片展示 天然气燃烧,煤炭燃烧,汽车加油. 学生观察 并思考 生活中的情景让学生感受化石燃料就在他们周围. 板书 一.化石燃料 学生阅读, 教师讲解 让学生识记三大化石燃料. 影片展示 煤炭,石油,天然气的形成与开采. 学生观看 与思考 拓宽学生知识面. 板书 热值的概念及常见燃料的热值. 教师讲解 让学生了解不同燃料热值不同. 活动探究 选择燃料应该综合考虑市场价格,热值,环境保护,使用方便等因素. 学生讨论 并回答 培养学生综合分析能力. 过渡 从环境角度上说:未来最理想的能源是什么?化石燃料在燃烧的过程中会对环境造成一定的污染. 学生回答 自然过渡 板书 二.化石燃料燃烧与环境污染 教师讲解 让学生了解化石燃料燃烧带来的环境问题. 学生阅读课本 了解化石燃料燃烧带来的环境污染问题. 学生阅读 并思考 了解燃料燃烧会污染环境. 影片展示 温室效应与酸雨. 学生观看 并思考 加深对化石燃料燃烧会造成环境污染的认识. 拓展视野 什么是低碳经济? 学生阅读 拓宽学生知识面. 交流与讨论 为了减缓温室效应,日常生活中我们可以采取哪些措施? 学生讨论 并回答 培养学生的社会责任感和环保意识. 过渡 煤炭石油不仅是重要的能源,还是化学工业中重要的原料,是自然界赋予我们人类的宝贵资源.因此,将其直接燃烧是对资源的一种浪费,我们必须对煤炭石油等化石燃料进行综合利用. 学生听讲 自然过渡 板书 三.化石燃料的综合利用 教师讲解 让学生了解对煤炭石油的综合利用措施. 多媒体展示 煤炭的综合利用与石油的综合利用. 学生观看 让学生进一步了解综合利用的方法. 学生讨论 化石燃料的综合利用有什么意义？ 讨论并回答 培养学生的综合分析能力. 过渡 自然界中化石燃料的蕴藏量是有限的,而且化石燃料是属于不可再生的能源.当今世界能源危机制约了各个国家的工业发展,面对能源危机我们可以采取那些措施? 学生讨论回答 教师归纳总结 培养学生节约能源的习惯. 板书 节能措施 学生讨论回答教师板书 培养学生节约能源的习惯. 拓展视野 介绍当今世界的一些新能源. 学生观看 拓展学生知识面. 学生讨论 2009年12月7日-18日在丹麦首都哥本哈根召开的全球气候峰会，毫无疑问，是全世界拯救人类的最后一次机会的会议. 如果你是参会的一员，你会向全世界各个国家的政府与人民发出那些倡议呢？ 学生分组讨论 小组代表汇报 培养学生社会责任感. 课堂小结 把时间还给学生，让学生畅所欲言。 谈谈本节课我们的收获 让学生的内在能量释放出来，使他们在课堂上“活”起来 作业布置 以“科学利用化石燃料为人类造福”为题,写一篇心得体会,并在班级里进行交流. 学生查阅资料 巩固知识 1