谈在《职业道德与法律》课中进行法制教育的策略.docVIP

精品论文 参考文献 谈在《职业道德与法律》课中进行法制教育的策略 环爱红　云南省大理州祥云县职业高级中学　672100 　　摘　要：《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。如何在课堂上对学生进行法制教育，解决中职生“知法”、“用法”、“守法”和自我保护问题，是这门课中法律部分内容教学的关键问题。本文就《职业道德与法律课》中三、四、五单元的法律部分如何提高学生的法制意识、增强守法意识，以及在课堂教学中的策略进行探讨。 　　关键词：中职学校　《职业道德与法律》课程　法制教育 　　《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程，提高该课程的教学质量与学生的德育教育效果息息相关。在大多数人的眼睛里面，“法律”这个字眼总透着一股神秘和威严。其实，法律与道德、习惯、纪律一样，都在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，这个社会才变得有序；正是由于法律的存在，我们的权利才能得到应有的保障。 　　德育教师如何在课堂上对学生进行有效的法制教育，提高课堂实效性，让学生在《职业道德与法律》课中真正能够“学法”、“懂法”、“用法”、“护法”？笔者认为，教师应当采取有效的法制教育策略。 　　一、创设“学法”的情境，寓教于乐 　　爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热情中产生的。”我国古代著名的教育家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。作为一名专职的德育课老师，我深知课堂法制教育的重要性。针对现有教材内容的局限性以及法制课枯燥无味的特点，我积极探索法制课程的授课方法。精心设计课堂教学的结构，把书本知识化为血肉丰满、生动活泼的形象；把抽象的概念变成现实的案例。教法上改变“满堂灌”的做法，多用讨论式、对话式、辩论式，把学生带入探求新知的乐学环境，从而激发学生的学习兴趣。 　　例如，讲授教材第十一课“民事行为能力”的时候，笔者精心选取了《闹心的大奖》这一案例。该案例讲述的是2009年5月29日，云南玉溪市江川县前卫镇3个男孩在街边买了几张“顶呱刮”即开型彩票，没想到竟刮中头奖25万元！这本来是件值得庆祝的事，最终因为二十五万元奖金归属而发生纠纷。 笔者选取该案例具有以下几个特点：当事人为三个初中生，年龄为15～16岁，与笔者所任教对象中职一年级学生年纪相近，容易引起学生的共鸣；该案有明确时间、地点、人名、详细的事件经过，突显了案件的真实性；该案例二十五万元奖金归属纠纷直接指向民事行为能力资格，针对性强；买彩票事件就发生在我们日常生活中，学生对彩票比较熟悉，容易引起学生积极关注。该案的选取获得了较好的效果：学生积极关注事件本身，在教师的引导下主动参加课堂讨论，踊跃发表自己对这个案例的看法，对民事行为能力知识理解透彻。 　　又如，在讲到知识产权内容时，就列举了当今“山寨”流行的现象，学生的听课热情一下子被调动，纷纷踊跃发言，在这种轻松愉悦的氛围中，取得了较好的法制教育效果。采用“药家鑫故意杀人案”、“醉驾入刑”等身边发生的事件，列举社会治安、学生违纪、青少年犯罪以及消费者权益保护等与青少年联系密切的案例，引导学生运用已学过的法律知识进行案例分析，教会学生从法律的角度思考社会问题，剖析违法犯罪的原因，使学生不会感觉到法律离自己那么遥远，而是与自己切身利益相关，让学生感觉到“学法”的实际作用。 　　二、通过开展主题活动引导学生“用法” 　　在《职业道德与法律》课中，德育教师可以针对教学内容设置一些主题活动。例如，笔者在讲授第九课第二个框“杜绝不良行为” 时，通过主题活动展开教学，把主题活动分为以下几个环节来进行： 　　1.全班分为8个队，队员各自编号，各队起好自己的队名和口号，开始一次“如何杜绝不良行为”的探险活动，是一次问答竞赛。 　　2.第一个难关是必答题，问题是根据《未成年人保护法》中的不良行为和严重不良行为进行设置问题，每对选出三名队员回答问题。答对加分。答错不得分。（难度不大） 　　3.第二个难关是抢答题，问题是给出例子让学生判断是否是不良行为，共24题，由各队员抢答。（难度适中） 　　4.第三个难关是风险题，问题是让学生分析案例的基础上就如何防范和杜绝不良行为给出自己建议，共8题。（难度加大） 　　5.总结活动，升华主题。学生分组讨论，总结刚才活动中的心得体会：如何防范和杜绝不良行为？如何保护自己?每队推出部分发言人来进行总结性发言。教师给与最高分小队奖励一份小礼品。 　　通过以上的知识竞赛活动，环节设计新颖有趣，层次清晰，学生表现出极大的学习兴趣，课堂气氛活跃，起到了很好的教学效果。 　　三、“守法”教育的若干策略 　　1.通过课堂模拟活动激发学生兴趣 　　在学习第八课