赏识教育点燃激情 灵性飞扬走向成功.docVIP

精品论文 参考文献 赏识教育点燃激情 灵性飞扬走向成功 李　菲　山东省栖霞市实验小学　265307 随着全球经济信息技术对人才技能化、专业化的要求，我们的英语教学也应该树立与时俱进的思想，以提高教育教学效益为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。平日教学中我始终遵循开启学生的心智，采用赏识教育和鼓励表扬为主的原则，点燃学生的学习激情和求知热情，使他们在英语课堂上灵性飞扬，让每个学生都能够在多彩多姿的英语世界里得到不同程度的拓展和延伸。教学当中我采取了以下措施： 一、赏识教育和鼓励表扬为主，运用丰富多彩、活泼有趣的教学方法把学生吸引到自己的周围。 1.在教学中本着以人为本，多点人文情怀和赏识教育，多种教育方法多管齐下的方针，对学生晓之以理，动之以情，调动起他们的学习激情和求知热情。教学中注重多运用鼓励和表扬。对待学生多采用真诚的“五心”政策，即多给学生一些爱心，辅导教育上多给一些耐心和恒心，平时的观察和引导上多给予一点细心，在学生取得进步和成功之时多与他们一同开心。 2.每一节课都因时制宜地给学生讲一个小笑话，使幽默笑话成为师生良好感情的润滑剂。例如：我曾经给学生们讲过一个很流行的英语笑话：有个学生英语学得不是很好，他总是在字面上直译英语句子，因此闹了一个大笑话。How are you ? 和 How old are you ? 他理解成“怎么是你？”，“怎么还是你？”。学生听完后都笑得前仰后合，有的还笑得流出了眼泪。在这个情境之下我又话锋一转，告诫学生学英语不能直译字面的意思，否则就会闹出刚才那样的大笑话。所以应该学会好的教学方法，这样才能事半功倍，为课堂教学的拓展和延伸做一个良好的铺垫。 3.教师要经常进行换位思考，体验、揣摩学生的心理和感受，善于抓住学生的兴趣和开心点，并把它扩大引爆，形成一个强烈的“情感磁场”吸引住学生。教师准备一个有趣的笑话带在课堂上抖出来，大家都乐一乐，开怀大笑一回，用幽默、风趣的语言提高学生们的学习兴致，这样学生也乐意让老师牵着鼻子走 ，开开心??地与老师配合上好每一节课。 二、讲究提高课堂的教学艺术，规范教师的教学语言，注重教书和育人双管齐下，运用多种评价方式评价学生，做到细致入微、有的放矢，多培养出一些德才双馨的学生。 在长年的教学生涯中，我们深感教书育人不是一件轻松的事情，它不仅身体累，而且精神也累，可谓是身心疲惫，感觉自己就像一个蓄电矿灯一样一直在不断地向外在释放热量和光明，整个人有种被渐渐掏空的感觉。因此本学期我根据学生的实际情况，制定了以下实施规则和措施： 1.多采用比赛竞争机制贯穿课堂，重视每个所教班级的良好学风和班风的养成和延续。 2.奖罚分明，运用多种评价机制，多运用赏识教育点燃学生心中的希望之光。教师对学生的评价可以是多方面的，分为精神奖励和物质奖励两种。表扬的方面尽量细节化、具体化。评价方式可以多样化，具体分为自我评价、小组评价、小队评价、全班评价和教师评价等几方面紧密结合，尽量做到公平、公正、公开，使每一个学生的心中都有路可循，使每一个学生的心中燃起希望之光。 3.教师要不断提高自己的业务素质和教学艺术水平，注重锤炼自己的课堂语言，做到言而有信、真诚相待，“己所不欲，勿施于人”。教学中我们常常培养出那种言行不一致，表里不统一的学生：他们外表统一，内心分裂，表面柔顺，暗地反抗，迫于老师的威严而被动地学习和做事。因此，教师要在教学用自己精湛的教学艺术和高尚的人格魅力把学生牢牢地吸引在自己的周围，言行上率先垂范，力求达到“随风潜入夜，润物细无声”式的春风化雨般的境界。 4.善待班级中的弱势群体——学困生。对他们多给予一些关注和爱怜，多施予一些温暖和耐心，用教师自身的特殊地位和威信，把对后进生的批评、表扬、鼓励、关心和帮助，变成集体对个人的行为，让他们奋起直追，与大家并肩作战，共享学习的酸甜苦辣。 三、依靠优秀生，联合中等生，扶助后进生，遵循个体差异的规律，针对各个层次的不同种类的学生制定好合理的教学目标与要求，避免优秀生吃不饱，中等生吃不好，学困生消化不了的局面。 1.分组管理。班级中每四人划分为一个学习小组，设立正副组长各一名，负责检查本组同学的作业完成情况和课堂上听讲掌握情况，为了避免有人徇私舞弊、弄虚作假，可以两名组长间相互检查。并且开展“优秀学习小组”竞赛活动，制定详细的规则和奖罚措施，以此来提高学生们的???极性和进取心。 2.继续开展优秀生和后进生的“结对子”工程。教师要定时检查他们的进展状况，定期进行评比，表扬那些开展好的