台中县中正国民小学健康促进学校成果报告.doc

台中縣中正國民小學健康促進學校、世界衛生組織WHO所訂定2010年該指標為90％的5歲兒童完全沒齲齒，12歲兒童齲蝕指數要在2顆以下。時報資訊-2008年6月26日衛生局表示，全台灣齲齒盛行率的78.1％，全球口腔保健指標相較，仍有一段距離。學齡前兒童齲齒未達世衛標準口腔口腔口腔口腔因為學口腔狀況不良，不僅影響咀嚼、發音及外觀，甚至也會影響未來恆牙的生長與發育。學齡就開始，口腔保健本校學校、，因此本校的學校健康促進工作發展多元層面、多元策略、多元評價的整合型健康促進計，以增進全校教職員工生的全人健康。齲齒盛行率70-80％全台灣齲齒盛行率的78.1％口腔保健指標相較，。口腔健齲齒盛行率口腔健口腔口腔台中縣梧棲鎮中正國小90-97學年度齲齒率表 （一）齲齒比率：由表顯示齲齒率仍居高不下，本應於四年級齲齒達到最高峰，但本校齲齒情形大多不升反降，可見入學後經學校的口腔促健教育的實施，對學童齲齒問題有顯著改善，顯示口腔促健教育有顯著效果。 （二）家長對學童齲齒問題日趨重視（由口腔檢查結果、通知單回收率、就診率得知） 針對以上分析結果，口腔促健教育維護及增進學童口腔健康有莫大助益，做好口腔促健工作，降低學童齲齒率，維護學童身體健康，的確是當務之急。且配合九年一貫課程之實施，使家長可經由參與學校活動協助孩子增進健康、快樂地成長與學習，並能在居家生活中指導孩子養成良好口腔促健習慣，以增進學校教育與家庭教育之聯絡。校內達成共識情形，由學校的校務會議中教師提出擴充洗手台、放置潔牙工具的置物櫃的建議以及熱烈參與口腔促健教育的活動，潔牙表登錄，含氟水漱口使用情形，顯示出校內教職員工已達成增進學童口腔健康的共識。 學校整體衛生政策SWOT分析 項目 優勢（S） 劣勢（W） 機會（O） 威脅（T） 行動策略（S） 學校政策 學校健康促進工作學校健康促進工作健康促進工作健康促進 結合社區舉辦各項健康服務活動。 健康教學課程與活動 1.教師普遍年輕。 2.都具有專業素養。 1.師資多元化，校園中民主意識抬頭，教師都能為自己爭取權益。 2.人多意見多。 1.實施小班教學已數年教師已有學習型組織雛型。 2.教師進修意願強。 校園中民主意識抬頭，教師為自己爭取權益配合行政作業意願不足。 1凝聚教師共識發展學校願景。 2.強化教師專業素養建立專才專用制度。 物質環境 1.飲水機設備充足。 2.洗手台充實改善。 外面飲 料、零食充斥。 2.餐後潔牙習慣未養成。 1.校園無販售飲料、零食並供應白開水。 2.利用獎勵制度以鼓勵學童餐後潔牙的習慣。 1.飲料、零食的誘惑大。 1.逐年擴充軟硬體設施。 2.爭取建設補助款。 精神環境 教師及行政人員 年輕化，認真負責，同事師生相處融洽。 編制不足。行政工作回收讓教師能專心教學，故行政人員工作量大。 1.都能以服務為出發點，以行政支援教學。 2.有衝勁。 1.行政人員工作量大，活動多，負荷太多。 2.行政與教學步調需再調整。 1.行政人員主動支援教學工作。 2.強化行政人員企劃與管理的能力。 社區關係 1.家長能積極參與班級活動。 2.大部份能關心子女協助班務。 3.義工愛心媽媽60人組織完整熱心參與。 4.家長會運作績效佳 1.部份家長忙於工作，疏於照顧孩子。 2.忽略親師生之間的溝通。 1.家長能自我成長，虛心求教與教師溝通無礙。 2.能了解未來趨勢。 物化時代家長價值觀混淆不清。 1.定期與不定期舉辦親師聯誼活動。 2.建立家長人力資料庫支援教學工作社區關係良好。 具體有效作為 制訂健康促進學校政策： 1.成立學校健康促進推行委員會，組成工作推動小組。 2.建立檢核回饋機制，定期召開工作會議，掌控執行進度，健全組織功能與運作。 3.依學生口腔、飲食衛生現況提出需求評估，擬定符合需求之健康促進實施計畫，並列為學校重大行事，據以推展學生衛生教育與校務運作密切配合。 發展健康教育課程活動： 1.辦理教師及義工家長研習。 2.衛生教育藝文競賽辦理口腔、飲食衛生演講、繪畫、書法、作文等競賽。 3.相關議題及活動內容照片登載於校刊、學校網頁。 4.依據健康飲食營養標準設計學童營養午餐；推動天天五蔬果飲食習慣；實施午餐教育有獎徴答，達成學童午餐營養效能。 5.利用週會及綜合活動時間舉辦全校學童口腔、飲食衛生健康促進教育。 健康物質環境 1.舉辦口腔、飲食衛生健康促進教育資訊參觀活動，展示口腔飲食教育宣導資料、作品及活動成果。 2.定期檢測與維護校園用水安全（委外辦理），飲水機、洗手台增設美化。 3.規劃供應充足飲水，指導學喝白開水，勿喝含糖飲料。 四.營造健康促進社會環境 1.訂定『美齒寶寶』推選辦法及實施 2.期末『健康寶寶』推選辦法及實施 公開獎勵熱心口腔、飲食衛生健康促進教育之學生及各班之小天使及