小学科学3年级下册知识点整理.docVIP

第一单元 土壤与生命 土壤中生活的一些小动物：蚯蚓、屎壳郎、青蛙、蟑螂、蛇。 认识土壤的实验 实验现象 得出结论 纸巾包土壤，使劲握，摊开发现纸巾潮了 土壤中含有水分 用手捻土壤，发现颗粒有大有小。 大的是沙，小的是黏土 把硬土块放入水中，看到冒小气泡 土壤中含有空气 把土壤放到火上烧，闻到有焦糊味 土壤中含有腐殖质 结论：土壤的主要成分：沙、黏土、水、空气、腐殖质。 土壤类型：沙土、黏土、壤土。不同类型的土壤渗水性能不同。 实验现象 得出结论 往沙土、黏土、壤土倒水，发现沙土中的水流的快，黏土中水流的慢。 不同土壤渗水性不同 沙土主要特征：沙粒多，不成团，硬，渗水多 黏土主要特征：黏粒多，成团，软，渗水最少 壤土主要特征：沙粒、黏粒和粉粒差不多，不成团，不软不硬， 渗水中等 不同类型的土壤适合不同种类植物生长。 死去的动植物遗体会变成土壤的一部分。 增强土壤肥力的方法：①种植绿肥、②收集落叶和粪便沤肥、 动物、植物遗体在土壤中会腐烂，进而形成表层土的养分，他们被称为腐殖质。腐殖质越多，土壤越肥沃。 土壤深度不同，腐殖质含量也不同，表层土腐殖质含量大比较肥沃。 10.蚯蚓被称为“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手” 11、土壤对人、动物植物的好处： 为植物提供 养料、水分 为动物提供 生活气息地和食物 为人提供 住所和制作物品的原料 12、破坏土壤的行为：喷洒农药、抛洒垃圾、开窑烧砖、开山毁林。 保护土壤的办法：植树造林、环保宣传 13、植被能防止水土流失。 第二单元 植物的一生 植物为人类提供食物、木材、药材、燃料。 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子。 果实对种子具有保护作用。 种子传播方式：水力、风力、弹力、动物或人 画种子的内部结构。 种子萌发需要的条件：水、空气、适宜的温度。 根的形态：有直根和须根两种（能画出来） 植物根的作用：固定植物、吸收水分养料。 植物茎的形态：挺拔的茎、用鼻子绕的茎、用小手爬的茎、在地上爬的茎（能画出来） 10. 植物茎的作用：①运输水分养料②连接身体各部分 11、叶的作用：能够制造养料：利用阳光、水分和空气中的二氧化碳 12、植物具有向光性。 13、花的基本结构：花瓣（吸引昆虫）、雄蕊（多个，矮小，制造花粉）雌蕊（1个，高大，接受花粉）、萼片（保护未开的花） 14、花的作用：花是植物的繁殖器官，经过授粉可以结出种子。 15、植物的传粉方法：借助昆虫、借助风力和人工授粉。 16、吃的是根：萝卜、地瓜 / 吃的是茎：土豆（马铃薯） 第三单元 固体和液体 固体的基本性质：颜色、形状、软硬、透明度不同 不能说一种物体既是固体又是液体。 面粉不溶解于水，会形成面糊。面糊、鸡蛋、牙膏都是是固体和液体的混合物。 物体混合后，质量不变，体积变小。 50g的大米和50g的绿豆混合后的体积小于100g。 50g的蜂蜜和50g的水混合后的体积小于100g 固体的共同性质：有一定的质量和体积，不容易改变它的形状。 分离固体混合物的方法：用筛子等网状工具。 固体在水中有的会溶解，有的不会溶解，不溶解的固体有的会浮、有的会沉。 分离固体和液体混合物的方法：过滤、沉淀、蒸发。 液体的基本性质：颜色、气味、轻重、黏稠度、表面张力不同 实验现象 得出结论 把液体用滴管滴在蜡纸上，表面呈圆形，不易散开。 说明液体有表面张力 倒出同体积的蜂蜜和水，放在天平上，发现天平向蜂蜜方向倾斜了 说明液体轻重不同 同样多的蜂蜜、油、水，同时从斜坡上流下来，快慢不一样。 说明液体的粘稠度不一样 结论：液体有表面张力，不同液体粘稠度不一样、轻重不一样 液体的共同性质：没有固定的形状，会流动。 10.有的液体在水中能够溶解，有的不能溶解，不能溶解的液体在水中有的沉，有的浮。 11、洗涤剂可以使某些不溶解于水的液体，与水更均匀地混合。 12、热水在冷水中总是向上流动的 13、物体在水中的沉浮状态是可以改变的 改变物体沉浮状态的方法 物体 改变形状 橡皮泥、铝箔 减轻重量 装满水的塑料瓶、潜水艇模型 水中加盐（会描述实验过程） 鸡蛋、土豆 借助漂浮物（会描述实验过程） 14、 15、说出潜水艇的工作原理：装满水时下沉，排出水时上浮。 第四单元 关心天气 天气对我们的生活有影响。（生产、生活、工作、学习等方面） 获取天气预报信息的几种渠道：听广播、看电视、看报纸、打电话 描述天气的几个方面：气温、云况、风力、风向、降雨量 百叶箱里放置的测量仪器有：干湿计、雨量器、温度计 天气谚语：天上钩钩云，地上雨淋淋/有雨天边亮，无雨顶上光 雷公先唱歌，有雨也不多/星星眨眨眼，出门要带伞 气温是指天气的冷热程度，测量气温的工具是温度表。（寒暑表） 同一时刻不同环境的气