冲关我最棒——“如何将计算机接入因特网”教学设计.docVIP

冲关我最棒 ——《如何将计算机接入因特网》教学设计 一、教材分析 本课选自江苏省普通高中信息技术选修教材《网络技术应用》第二章第3节，内容以实践操作为主，设想通过创设冲关的游戏情境，让学生分层次接受任务，挑战每个关卡，在游戏中带着竞争，最终在实践中解决计算机接入因特网的三步骤为主脉展开，学生通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，既巩固了前面IP地址的学习又掌握了计算机连入因特网这一基本技能，提升了学生的自学探索能力。 二、教学目标 1、知识与技能：能够根据具体网络环境对网络参数进行正确设置，通过实践操作掌握通过局域网连入因特网的步骤和方法。 2、过程与方法：在“冲关”这一具体情境中，学生发挥主人翁意识以小组为单位努力解决问题，实现师生和生生间的交流、讨论。 3、情感态度与价值观：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，养成良好的实验习惯；培养积极主动学习和使用网络技术解决实际问题的态度。 三、教学重点、难点 重点：IP地址和子网掩码的设置 难点：网关的设置 四、教学过程 课前准备： （1）、调查分组，调整座位，组成4人学习小组。 （2）、学校主页上准备一个简单的抽奖游戏。 （3）、去掉TCP/IP属性中的IP、子网掩码、网关、DNS等所有设置 1、复习 【提问】：知道你家的计算机是怎么连入因特网的吗？ 【学生回答】猫、宽带、无线…… 【教师引入】两种上网方式 （1）拨号上网 家庭连入因特网一般采用调制解调器、ISDN、ADSL等接入，一般采用动态IP分配法（略讲） （2）通过局域网接入因特网（本节课研究的重点） 一般采用静态分配法（自学P41） 2、引入：情境创设 【冲关我最棒】 假设我们这个机房是新配的，硬件已经到位，软件还没设置，现在我们省前中国际分校()的主页上有一个有趣的“摸奖”游戏等着你们去参与，奖品丰厚，通过学习本节看哪个小组最先完成老师的三道关卡，设置好各项网络参数，上网赢得奖品？ 设计意图：学生对游戏普遍感兴趣，怎么样正确引导学生玩游戏一直是信息技术老师头疼的问题。本课通过这样一个摸奖游戏吊起学生的胃口，又设置了重重关卡，加入了小组竞赛的单元，更激发了学生的好奇心和求胜心。最终的游戏和奖品让学生体会到任何事情都需要经过努力才能获得，更懂得珍惜成功的喜悦。同时小组协作的方式也能让学生体会到个人的力量是微不足道的，术业有专攻，只有团结才有力量。 3、具体环节设置 冲关一 小组合作：参考书P41，能否将小组的4台计算机连成小型局域网，并用ping命令来测试局域网内是否互联？（机房的网络标识是192.168.32.x） 【学生示范】仅需设置IP和子网掩码（自动产生） 【教师讲解】：子网掩码 它的作用是划分子网，将某一IP地址划分成网络地址和主机地址两部分。它必须与IP一起使用。机房的IP是一个C类地址，根据规定自动给出子网掩码，大家一般只需记住传统的子网掩码分类： A类： B类： C类： 【巩固练习】：如果每个小组四台计算机这样设置，它们之间能否互联? 练习点评：计算机必须要在同一网络，也就是说它们的网络地址和子网掩码必须相同，而且主机地址必须不一样，才能实现互联。 设计意图：摸奖游戏提起了学生的兴趣，为了达到目的，必须通过教师设置的三个关卡，其中第一关卡相当简单，主要让学生复习前面所学，体会IP地址的唯一性。学生只要能正确设置IP地址就能完成第一关，因为子网掩码会自动产生，所以本节课教师没有将子网掩码作为重点，只是接受它的分类，让学生记住而已。 冲关二 第二关的任务在教师机上，请你设置本机的IP地址和子网掩码，看哪个小组先访问教师机(\\54)，拿到任务“冲关二.doc” ? (要求：用座位号做主机标识) 【学生示范】在TCP/IP协议属性中设置网关 【教师讲解】：网关 网关可以是硬件或软件，给它分配一个IP地址（我们机房的网关是：），借助这个网关可以使多个网络用户用一个IP地址访问因特网。 设计意图：第二关的内容在教师机上，只有顺利通过第一关，设置好IP地址和子网掩码的同学才能正确访问教师机，防止部分学生不劳而获。第二关中要求访问的3个不同的地址也预设了包袱：如果正确设置了网关只能访问（1）（2）两个地址，因为不设DNS是无法通过域名访问的网站的，这也为第三关做了铺垫，为最终任务添加了神秘感。 冲关三 其实通过完成前两关，我们借助输入IP地址已经可以访问任何网站了，比如：输入省前中国际分校的IP地址0，就能打开网页了，只是网站的IP地址不容易记忆。思考：要怎样才能通过输入域名访问网站呢？ 【教师提示】：第一节已经讲过DNS域名解析系统，要连入因特网我们还要设置DNS服务器以实现域名与IP地址的转换 【学生操作】设置DNS 2 备用 设计意图：考虑到这节课的知识点很多，一节课很难完成，所以教师在介绍第