遵循“六心”原则，为国培育英才.docVIP

精品论文 参考文献 遵循“六心”原则，为国培育英才 陈玉科　山东省青州市偶园回中　262500 有许多家长和老师一提到怎样教育一些品学有缺陷的孩子，往往是心急如焚或是一筹莫展，认为这些孩子远远不如品学兼优的学生令人喜欢，把成绩落后都归咎于学生，对于怎样激发学生的学习积极性缺乏足够的认识和有效的方法。根据我多年的教学经验，想要教育好学生，必须首先具备“六心”（即自尊心、耐心、恒心、自信心、爱心、责任心）的教育理念，才能提高学生的自信，培养良好的学习习惯，提高学习成绩和综合素质。 一、要充分保护学生的自尊心 自尊心是人们对自身品行和能力的一种自我认定。它就像能打开人类动力仓库的金钥匙，有了自尊心，人们工作和学习的动力才能源源不断。有的家长和老师总喜欢拿成绩较差的孩子的不足与其他孩子的长处相比较：“你看人家times;times;的成绩如何如何好。”然后把他认为最差的职业强加给孩子：“你再不好好学习，将来只能干什么什么。”总之，怎样伤害学生的自尊心怎样讲。岂不知学生一旦失去自尊心，也就失去了积极向上的动力，整天死气沉沉、畏首畏尾，前途堪忧。曾记得我教过一个叫李军的学生，耳朵有点聋，老师提问时总要说两三遍才能听清问题，许多学生就经常嘲弄他、作弄他，令他不堪忍受。为此，李军一度变得少言寡语，自卑、胆小，成绩很差。我发现后与他一再单独交流沟通，摸清症结，在班内批评了以生理缺陷歧视他人的不正之风，进行了助人为乐、团结友爱精神文明教育，使得全班同学主动向李军伸出了友谊之手，为他创建了一个和谐愉悦的学习环境。李军像变了一个人似的，学习劲头十足，成绩上升很快，中考以优异的成绩考入了青州二中。所以家长和老师最重要的是首先要保护好孩子的自尊心。 二、对孩子要有足够的耐心 2003级有一个孩子叫曾小强，化学成绩不理想，做实验时马马虎虎，却总喜欢抢着动手。有一次做制取氢气实验，老师再三强调必须检验纯度后再点燃，以免发生危险，可他只检验了一次就贸然点燃了氢气。结果“轰”的一声，气体发生器炸为几片，差点酿成大祸。同学纷纷指责他，要求停他的实验课。我通过观察和多方了解，发现他多动、好奇、马虎，但也单纯、好动手、肯钻研。针对这一特点，我反复与他单独谈心，耐心指出他好奇好学、想掌握新知识没错，但也要遵循客观规律，如果不认真钻研，违章操作，不光会伤害自身，还可能危及他人，造成不应有的损失。接受了这次教训，听从了教师的教导，曾小强改变很大，每次实验都先阅读实验要求，弄清原理，再细心实验，还经常找出一些有价值的问题，为此，我特意安排他当了化学课代表，他的化学成绩也由较差变为优秀。这件事使我深刻体会到：当孩子的的学习成绩不理想或有错误时，作为老师和家长要有足够的耐心、细心帮孩子找出原因，制定出怎样改好的方法和步骤，切不可不耐烦或简单粗暴对待，防止孩子自暴自弃。家长和老师的耐心教育也可培养孩子克服浮躁心理，养成耐心学习的良好习惯。 三、对学生要始终保持一颗不变的恒心 学生的学习过程不可能是一帆风顺的，必定会充满坎坎坷坷，作为家长和老师要有充分的心理准备，对教育孩子保持一颗始终不变的恒心，切不可一曝十寒，犯冷热病。要坚持诲人不倦，培养学生坚韧不拔的学习精神。 四、教师要对学生充满爱心，培养学生的博爱之心 教师要对学生充满爱心，才能由爱教变为乐教，把教育学生看成一种至高无上的乐趣。家长和教师言传身教，学生耳濡目染，在长期熏陶中，自然也就铸就了学生的博爱之心，爱父母、爱老师、爱学校、爱社会。而这种爱又可转化为学习的强大动力，由“要我学”变成“我要学”，直至变成“要学我”，完成从普通学生到优秀学生，最后成为杰出学生的转变。 五、培养学生的自信心 保护自尊心的目的是培养学生的自信心，自信心就像机器中的燃料一样重要。美国一著名心理学博士有一次到一所学校中演讲时，从花名册上指出了14名学生，断言他们将来都能成为不可多得的人才。十几年过去后，那十几名学生果然都脱颖而出，成绩非凡。人们都纷纷称赞博士慧眼识珠，有先见之明，博士却笑着说：“我只是从花名册中随便点了几名学生而已。”这个实验说明，老师和家长的激励能激发学生的自信心，开发他们的潜能，完成人们的期望。所以，培养学生的自信心是教育教学中的一个重要环节。 六、培养孩子的责任心 幼小的孩子往往因父母的溺爱，滋生“人人为我”的不良思想，缺乏责任??。有一次我问几名学生在家中做些什么，得到的答案是“做作业、看电视”。再问：“你们擦桌子、拖地吗？”得到的答案几乎是清一色的：“爸爸妈妈做。”似乎家务活父母承担是天经地义的，与他们没一点关系。