教师教学质量评鉴实施方案.docVIP

广东**学院 教师教学质量评鉴实施方案 （试 行） 根据学院第三次教学工作会议制定的《广东**学院教学质量标准》、《广东**学院教学督导工作条例》、《广东**学院教师教学质量评鉴实施办法》，制定教师教学质量评鉴实施方案如下： 一、教师教学质量评鉴项目、权重、评分标准及负责部门 序号 评鉴项目 权重 评分标准 负责部门 备注 1 课堂授课（理论、实验、实训） 0.3 见附表2、3、4、 院、系教学督导组 评鉴中心负责统筹、检查、监督。 2 教学过程基本环节 (除课堂授课外) 0.3 见附表5 教研室、系（部） 1）授课计划 2）教案 3）作业（含课程设计） 4）课后辅导 5）成绩考核 6）毕业实习、毕业设计指导 3 教科研 0.05 见本实施方案具体操作办法 4 承担建设任务 0.05 5 学生评教 0.3 见附表6 教务处 注：“毕业实习、毕业设计（论文）指导”此项指标是针对有此项教学工作安排的教师而进行的评鉴。未安排此项工作的教师不作此项评鉴，将此项的分值分别加到‘教案’、‘作业’、‘成绩考核’此三项指标中进行评分，详见附表5。 二、教师教学质量评鉴的具体操作办法： （一）教师教学质量评鉴工作以系（部）为主组织实施，由评鉴中心负责统筹、检查、监督。每学期进行一次，总评在期末教学检查时进行。 （二）“课堂授课”评分方法： 成立院、系（部）教学督导组，组织对教师课堂教学（理论、实验、实训）的听课评教活动。 “课堂授课”评分具体操作方法： 1、系（部）教学督导组对本系教师组织听课评教，每位教师至少受听一次，听课评教成绩取平均值后，按权重作为教师课堂授课的评分。系（部）教学督导组必须2-3人一组开展听课，听课以后要与被听课教师交流评教意见，认真填写《广东**学院教师课堂教学听课情况评鉴表》（理论、实验、实训），详见附表2、附表3、附表4。 系（部）教学督导组对教师“课堂授课”的评分,由评鉴中心负责检查、监督。若评教成绩普遍偏高，平均分高于学院教学督导组的听课平均分5分以上，则按学院有关规定在对系（部）的工效考核中扣“系教学管理工作”指标的评分. 2、评鉴中心负责组织院级教学督导组，按《广东**学院教学督导工作条例》所规定的听课原则开展听课，做好听课安排。院级教学督导组对教师的听课评教成绩由评鉴中心提供给系（部），参与计算教师“听课评教”成绩平均分。 3、院、系教学督导组组织对教师课堂教学（理论、实验、实训）听课评教活动的其他要求，详见附件：《关于成立院、系教学督导组开展教师课堂教学听课活动的具体意见》 （三）教学过程基本环节（除授课外）、教科研、承担建设任务三项指标的评分方法： 1、系（部）、教研室要加强学期初、期中、期末和平时的教学检查，并做好检查记录，同时要注意收集教师个人教科研的成果和教师承担专业、课程建设等情况，以检查结果为依据对教师教学过程基本环节（除课堂授课外）、教科研、承担建设任务情况进行评分。 教学过程基本环节（除课堂授课外）的评分标准详见附表5。 教科研工作的评分按以下四条，满足其中一条要求，即可以得到完整权重分数： ①、经过验收的教法、考试改革成果运用于教学活动。 ②、与授课课程教学大纲相关的科研成果纳入教学内容。 ③、在公开刊物发表论文。 ④、编写的教材（含讲义）得到使用。 教科研优秀成果及参加课件比赛和讲课比赛等获奖成果，根据授奖的级别，另行奖励。 承担建设任务的评分按以下二点标准进行评分： ①、积极承担系、教研室分配的课程、专业建设与改革任务，并取得成果。 ②、承担实验室建设与改造工作，并取得成绩。 2、期末由系（部）进行教师教学质量评鉴总评时，将以上各方面的评鉴分数按权重登入《教师教学质量评鉴综合评分汇总表》，（见附表1），评出综合评分。 3、系（部）、教研室对教师教学基本环节（除课堂授课外）和承担建设任务的评分由教务处负责审核，教科研活动的评分由科研处负责审核。教务处、科研处要根据教学检查和记录的结果，对系（部）的评分进行审查，若抽查结果发现评分普遍偏高，则可要求系（部）进行重新评分。 4、每届学生毕业实习、毕业设计（论文）完成后，由教务处组织对系（部）此项工作进行抽检，审查系（部）对此项的评分结果。 （四）学生评教： 由教务处组织实施，系（部）按教务处提供的学生评教分数进行登录。学生评教评分表详见附表6 三、几点注意事项： （一）系（部）对教师的教学质量评鉴工作由评鉴中心负责考核。 （二）系（部）教学督导组听课的《教师课堂教学听课情况评鉴表》归系（部）档案室归档，院级教学督导组听课的《教师课堂教学听课情况评鉴表》归评鉴中心归档。