运用“项目”管理探索《历史与社会》综合探究课的教学研究.doc

立项级别 西湖区 编号 2007B002 运用“项目管理《历史与社会》综合探究课项目管理历史与社会》综合探究课项目管理《历史与社会》综合探究课教学研究 综合探究课 对应的课程标准 历史与社会七年级：我们生活的世界 -3尝试从不同种类的地图和图表中获取所需要的社会信息。 综合探究二：从地球仪上看世界 1-1 使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能。1-2 恰当地运用表示地理方位和位置的术语 综合探究三：游历华夏 1-3 尝试从不同种类的地图和图表中获取所需要的社会信息。2-5 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。 综合探究四：来自家乡的报告 1-6 根据具体条件和需要，选用适当的社会调查方法获取社会信息。-2 参与调查活动，了解本地的自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。 综合探究五：我是社会小主人 4-4 知道解决社会生活中一些特殊问题的办法和途径，学会向有关政府部门和社会机构寻求帮助。 综合探究六：做文明生活的小管家 5-1 根据个人家庭理财经验，领会合理安排收入、支出的意义。5-2 知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。5-4 列举个人储蓄、保险、纳税、贷款等经济业，领会它们对保障和提高人们生活质量的意义。 综合探究七：实话实说话“流行” 7-1 面对同一个事物，思考我们的认识同小时候的差异，体察生活阅历对个人成长的影响。7-2 归纳自己同长辈在生活情趣、情感与价值观等方面的相同点与不同点。7-3 比较自己与他人、团体或媒体对某一问题意见的差异，尝试着对产生这种差异的原因进行解释。 综合探究八：探寻身边的历史 1-5 知道第一手资料和第二手资料的不同。1-6 根据具体条件和需要，选用适当的社会调查方法获取社会信息。 历史与社会八年级：我们传承的文明 2-4 了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。6-3 从政治、经济、文化等方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。 综合探究二：感悟沧桑巨变 1-1 举例说明自然环境因素对历史进程的影响。1-2 列举环境变化的实例，说明历史上人类活动对自然环境的影响。1-4 列举历史上的关言论，体会人类对人地关系认识不断深化的过程。 综合探究三：从宗教景观看文化的多样性 2-4 了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。2-5 描述历史上不同区域的社会生活概貌，了解不同区域文明的生活方式。3-3 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果。 综合探究四：过年——感悟我们身边的传统 3-2 选用典型事例，分析传统文化对人们生活的影响。5-2 从娱乐、信仰、礼俗和语言文字等方面，了解民众的精神生活状况及其变化。 综合探究五：郑和下西洋与哥伦布航海的比较 3-3 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果。3-4 列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。4-2 列举古代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出。4-3 列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。6-4 综合多种因素，说出中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因 综合探究六：在生活中感受工业文明 3-4 列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。4-1 列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。4-3 列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。5-1 选择食住行等方面的事例，了解人们的物质生产与生活的状况及其变化。 综合探究七：回顾中华民族百年历程 4-3 列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。4-5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。6-4 综合多种因素，说出中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因6-5 在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择。 学生项目主题研究课题列表如下： 领域 研究课题 环境 臭氧层空洞的发生与影响，关于垃圾问题，垃圾的回收与利用，杭州的发电厂，能量与环境问题，酸雨的形成，汽车和环境的变化，濒临灭绝的动植物，关于森林的保护，温室效应发生的历史及危害，等 健康 酸梅和茶叶，初中生与老年人生活的比较，关于人的寿命，精神紧张与健康障碍，食物与健康，人吸烟的原因，小儿科护士的工作，绝症，关于导盲犬，野生猴子与动物园猴子的比较，关于有机物，等 信息 关于计算机网络上的保密，报纸是怎样做成的，信息在海上的传递，电话的历史，电话与现代人的关系，信息与袖珍寻呼机，