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小学数学教师说课说什么 ［ 作者：内江市东兴区教育局教研室 张成仕?? 来源：本站原创?? 点击数：1293?? 更新时间：2008-9-16?? 文章录入：王才学 ］ ??? 说课是近年来教育界在强化教师教学基本功训练活动中，形成的一种新型的教学研究方式，也是考评教师的常用方法。对于什么是说课？说课说什么？说课应注重什么？等有关问题，有些同行还不十分清楚。本文就上面的问题，谈谈自己的认识和体会，旨在抛砖引玉。 ??? 一、什么是说课 ??? 说课是指授课者以口头或书面的形式，系统地阐述自己对某一节课的教学设计。说课是以课堂教学为背景，以教材中的某内容（某课时，某章节或某单元）为课题，以现代教育理论和教学原则为指导来预设一节课，并把预设好的这节课的程序及教学内容用简单准确的语言表达出来，呈现给听众。一句话，怎么教就怎么说。说课是考查教师教学基本功的有效方式之一。 ??? 二、说课说什么 ??? 说课要说的内容是多方面的，本人认为主要从以下几个方面入手。 ??? （一）说教材 ??? 说教材主要是从教材的编排体系和知识结构方面，说对教材的理解、处理和使用的方法和策略。其目的是把握教材内容，把准教学要求和技能要求的程度，合理地组织、安排教学内容。具体要求说出：①课题（教学内容）。说出教学内容及该内容在整个教材中的地位、作用和教材的前后联系；②教学目标。说出“三维”要求，即说出对学生的知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的要求。它既是一节课的出发点，也是一节课的归宿；③重点、难点和关键。说出本节课的重点、难点和关键是什么？以及确定它们的依据是什么 ？即重点是什么？难点在什么地方？关键部份的决定作用体现在哪里？④教学手段。说出使用的教具（包括多媒体课件）和学具有哪些及使用它们的作用是什么？ ??? （二）说教学程序 ??? 教学程序，又可以叫教学思路。说教学程序，主要是说实施教学内容的教学过程，具体要求说出：①复习铺垫（或创设情境）的内容；②新授（讲解）的内容；③巩固练习的内容；④环节小结的内容及小结的方法。⑤置疑。充分让学生发表意见，尤其是不懂的地方和不同的意见 ；⑥全课总结的内容及总结的方法。注意双边活动；⑦课内练习布置。⑧课外作业设计。注意练习的坡度和开放性；⑨板书设计的内容及设计意图。一般只板书能突出重点的内容；等。 ??? （三）说教法 ??? 主要是说本节课采用什么样的教学方法向学生传授知识和技能。具体要求说出：①如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用，怎样创造条件使学生积极参与教学过程；②为达成教学目标所采用的教学方法；③采用什么样的方法讲清重点，如何突破难点，怎样抓住关键，如何教，为什么这样教。 ??? （四）说学法 ??? 说学法，主要是说出学习指导方法，即采用什么方法和什么措施让学生爱学、乐学，会学、会用。具体要求说出：①通过何种途径培养和激发学生的学习兴趣？②采用什么方式训练和培养学生的哪些学习习惯和学习方法？③采用什么方法掌握知识技能、学习（探究）方法和达成教学目标。 ??? （五）说设计意图 ??? 说设计意图，就是说如此这般的设想达到什么目的。一般采用两种方式说设计意图，其一：在各大环节后来说，其二：在全课完结后来说。具体要求是：①围绕教学目标说；②围绕教法和学法说；③围绕练习设计说；④围绕教学手段说；⑤围绕板书设计说。说的过程中，必须渗透课标理念，才能提高说课的档次。 ??? 三、说课应注重什么 ??? 一般说来，要说好一节课，应注重以下几点： ??? （一）抓住“课”字 ??? 抓住一个“课”字，一节课必须经历各个环节，才是完整的课。一般说来，要经历铺垫（或创设情景）——新授内容（一般为例题）——巩固练习——环节小结——置疑——全课总结——课内、外练习等过程。说课者要抓住一节课的基本环节去说：说思路、说方法、说过程、说结构、说内容、说训练，无论说什么，都要有条有理，使听者叫好。达到“听君一席话，胜读十年书”的效果。 ??? 在说课过程中，要特别注意以下几点：①说课不等于讲课，不能视听课对象为学生去说；②说课不能背课，不能把事先准备好的说案一字不漏地死背下去；③说课不可以读课，不能拿着说案一字不漏地读下去。因此在说课时，要紧紧围绕一个“课”字，突出说课的特点，完成说课的过程。 ??? （二）选准“说法” ??? 教学思路是教师课堂教学思想的具体体现，是教师实施教学过程的基本构想。说课时，要环环扣住课堂教学思路去展开。能否围绕教学思路实施“教”法，能否围绕教学思路展开“说”法，无疑是教师说课成败的关键。当然，说课的方法很多，需要因人制宜，因材施“说”。说理、说实验、说演变，说现象、说本质，说事实、说规律，正面说、反面说，横向说、纵向说，理论联系实际说、陈述等等。无论怎么说，都要遵循课堂