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精品论文 参考文献 阅读教学方法探究 尹耀辉 四川省遂宁市安居区安居小学 【摘 要】阅读教学主要是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。 【关键词】激发兴趣 培养习惯 培养能力 注意差异 创设学习氛围 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）08－0099－01 阅读教学主要是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到此目的，教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。 一 激发学生学习兴趣 激发学生学习兴趣的方法很多，诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等。如我在教学《周总理借书》一课前，翻阅了大量资料，写了一篇充分体现总理一生鞠躬尽瘁、大公无私精神的短文。当我声情并茂地读完时，我非常感动。学生也受到了老师的感染，他们怀着崇敬的心情，深刻地体会总理精神的伟大，他们体会词句的那种精细程度是以前所没有的。 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习内驱力被极大地激发起来，产生极强的学习动机。在这种情况下，学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧。但是，学生的兴趣往往难以持久，还需要教师注意调动学生思维的主动性。一是当学生认为对课文内容理解得差不多时，就追问一个