前言-基础医学教学示范中心-成都医学院.pdf

前 言 在国家“十一五”规划下，我国现代医学事业将迈入全面发展，对高素质非临床专业人 才的需求大大增加，尤其对高职高专护理专业和非临床本科专业（如卫生检验、医学检验、 健康保险、卫生管理、医药企业管理、药学、应用心理、生物技术、生物医学工程和医学信 息工程等专业）需求愈发迫切。为密切配合医学高等教育的改革进度，针对新时期非临床专 业培养要求和教学计划，我们组织常年工作在教学第一线的专家教授，总结吸收多年的解剖 学教学经验，编写出此本《人体解剖学》。 本教材有如下特点： 一、明确定位教学对象审定编写内容。 针对高职高专护理专业和非临床本科专业的“三基标准”和技能要求，我们以“必需， 够用”为度，尽可能突出教材思想性、科学性、启发性、先进性、实用性。目前相关专业《人 体解剖学》课程设置多为60-80 学时，为此我们将全书字数控制在20 万字以内。在编写过 程中注重将复杂的人体结构用简洁的语言表达出来，深入浅出，尽量减少不必要的重复描述。 二、突出形态教学特点。 人体解剖学是一门形态科学，给学生以直观性强的感受，特别重要。本书安排了300 余幅插图。这些图片不仅从内容上清楚地展示人体的基本结构，而且增添了些许艺术色彩， 给人以深刻的印象。 三、加强学习方法的指导。 医学教育，不仅是传授知识，更为重要的是指导学习方法，引导学生如何学习，提高自 学能力。本书在每章开始提示重点内容，次要内容印成小字，每章备有复习思考题，便于学 生明确学习目标，提高学习效率。 四、结合临床，明确解剖学的临床意义。 在编写教材时，与临床相关的知识，以深色背景加以突出，简明扼要的写出应用解剖学 要点，可以使学生将所学知识与临床实际紧密结合，其目的是启发学生思维，加深理解、吸 收和记忆，提高学习兴趣和解决问题的能力。 在本书的编撰过程中，各参编单位及协和医学出版社给予了大力支持；吉林医药学院窦 肇华教授也给予了鼎力协助；各位编委为编好此书，呕心沥血，做了大量工作；在此一并表 示衷心的感谢。因编者水平有限，不当之处在所难免，敬请广大读者及解剖学界的同仁不吝 批评指正，提出宝贵的意见，以便再版时改正，使本教材日臻完善。 马大军 2007 年4 月于成都医学院 1 目 录 绪论 一、人体解剖学的定义 二、解剖学的分科 三、人体的组成及系统的划分 四、解剖学发展简史 五、解剖学姿势和方位术语 六、人体器官的变异、异常和畸形的概念 七、学习人体解剖学的基本观点和方法 运动系统 第一章 骨学 第一节 总论 一、骨的形态 二、骨的构造 三、骨的化学成分和物理性质 四、骨的发生和生长 第二节 躯干骨 一、椎骨 二、胸骨 三、肋 第三节 颅骨 一、脑颅骨 二、面颅骨 三、颅的整体观 四、新生儿颅骨的特征 第四节 上肢骨 一、上肢带骨 二、自由上肢骨 第五节 下肢骨 一、下肢带骨 二、自由下肢骨 第二章 骨连结 第一节 总论 一、直接连结 二、间接连结 第二节 躯干骨的连结 2 一、脊柱 二、胸廓 第三节 颅骨的连结 第四节 上肢骨的连结 一、上肢带骨的连结 二、自由上肢骨的连结 第五节 下肢骨的连结 一、下肢带骨的连结 二、自由下肢骨的连结