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第8--12章介绍 在教科书中，由于受篇幅的限制，田径类项目以外的其他类项目均编写在一章，而在教师教学用书中，为便于教师备课，采用分章节编写。 * 公布分析发财 体例结构：球类运动 球类运动 的体例结构 具 体 内 容 1．概述 该项运动的起源与发展、教材的价值、教材的特点等。 2．教学目标与分析 教学目标、教学目标的分析与要求、在完成教学目标时应注意的问题。 3．教学内容分析与教学方法 基本技术、基本战术、规则简介、裁判方法简介等。 4．教与学设计 教学目标的设计、模块计划的设计与制定 5．教与学评价 评价内容、评价方法、评价标准、评价注意事项等 * 公布分析发财 体例结构：体操类运动 体操类运动 的体例结构 具 体 内 容 1．运动项目特点（意义）与主要功能 该项目的起源与发展、在学校体育教学中的作用与功能 2．教学内容分析 单个动作及成套动作的分析（动作要点、教学重点、教学要求、保护与帮助方法、学练指导、动作的纠正与提高等）。 3．教与学策略 教学策略、教学设计建议、教学计划示例等。 4．教学评价 评价内容、评价标准。 * 公布分析发财 体例结构：武术运动 武术运动 的体例结构 具 体 内 容 1．教学目标 教学目标的具体内容 2．教学内容分析 动作方法（要点及要求）、套路分析（特点、套路教学中的重难点、易犯错误及纠正方法等） 3．教与学策略 组织与方法、教法与学法策略（教学中的注意事项） 4．教学案例 教学目标的制定、教学内容的要求、教学步骤等。 5．模块教学计划示例 按照课时纵向安排内容、提出重点、主要的教法措施等 6．教学评价 评价建议、自评互评参照表、技评参照标准 * 公布分析发财 （2）模块 每个系列包括若干个模块，一个模块由某一运动项目（如篮球、有氧操、短距离跑、中长距离跑、技巧、双杠、刀术、轮滑等）中相对完整的若干内容组成，一般为18学时，以便学生对所选模块进行较系统的学习。 《课程方案》表述为：“每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；每一模块都对教师的教学行为和学生的学习方式提出要求和建议。” * 公布分析发财 模块作用和意义 第一，普通高中《体育与健康》课程按模块组织内容为体育科学的最新发展成果及时进入高中课程提供了整合的空间，为课程内容及时更新奠定了制度上的基础。 第二，模块教学有利于学校充分利用体育师资、体育场地、体育器材设备、体育文化等资源，为学校提供了选择课程发展、构建学校特色的空间。 第三，模块教学能使学校有可能开设多样化的课程和灵活安排课程，为学生形成和实施个性化的课程学习创造条件。 第四，模块教学既可以在宏观上整体规划课程，有利于科目间的融合，又可以在微观上调整科目的内部结构，使课程结构不断趋向合理。 总之，从某种意义上讲，如果没有模块及其真正的运作，高中改革的时代性、基础性和选择性等先进理念就难以得到充分地落实。 * 公布分析发财 模块和学习单元 模块就是特定意义下的完整的学习单元。 模块是有明确的教育目标，并围绕某一特定的内容，整合学生经验和相关资源，同时对教师的教学行为和学生的学习方式提出相应的要求与建议，并且被赋予18学时获得1学分的相对完整的学习单元。 将“教学单元” 表述为“模块” ，这样《课程标准》不仅和《课程方案》在表述上保持一致，而且由于凸显了体育与健康课程模块设计的特点：既整合性和教学的实用性；也有利于体现新课程结构的特性。 * 公布分析发财 ① 模块教学目标 高中阶段虽然比义务教育阶段在学习和掌握运动技能方面要求更高、更系统，但在模块设计时，必须注意在教学内容确定后，首先要制定模块的教学目标，只有这样才能体现出先进的课程理念。制定时应注意： A 要有明确的目标意识，模块的教学目标应涉及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面。 B 模块的教学目标是水平目标的子目标，它必须是具体的、可观察的。知识性目标、技能性目标要表述为具体的学习结果；情意性目标要表述为可观察的行为表征。 C 模块的教学目标在文字的表述上要简明扼要，要包含行为主体、行为动词、行为条件、表现程度四个要素。 * 公布分析发财 一、高中《体育与健康》课程的性质 1．《体育与健康》课程的主要手段是身体练习 2．《体育与健康》课程的主要内容是学习体育与健康知识、技能和方法