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精品论文 参考文献 音乐游戏融入小学音乐教学中的作用探究 吉林省公主岭市二十家子学校　136109 　　摘　要：在新课改要求下，教师要转变传统的教学观念，将全面培养学生的综合素质和综合能力、激发学生的学习兴趣、实现学生的全面发展作为最根本的教学目标。学生在良好的音乐教育下健康成长，因此，小学音乐教学也要做出转变，以提高学生的音乐素质为小学音乐教学的根本目的。本文主要论述了小学音乐课堂中采用音乐游戏的重要性。 　　关键词：游戏　小学音乐教学　应用 　　小学阶段的学生处于儿童时期，这个阶段的学生有非常强烈的好奇心，还爱玩。音乐教学在小学阶段发挥着重要的作用，为了提高小学的音乐教学效率，可以根据学生的年龄特征制定一些音乐游戏，将音乐游戏融入小学音乐教学中，这是最有效的一种小学音乐教学方法。 　　一、音乐游戏的内涵分析 　　所谓的音乐游戏就是指在音乐课堂中，将游戏和音乐有效地结合在一起，从而形成的一种音乐教学方法。在音乐游戏中，加入了各种各样的音乐元素。例如，节奏、音高、力度、速度、旋律等，它们以音乐为主题，以游戏为载体，使得游戏具有音乐性，能促进音乐课堂教学内容的开展。同时，在进行音乐游戏的过程中，学生能够通过游戏来使自己在繁重的学习压力下进行放松，增强自己的学习兴趣，并在游戏的环节中，掌握好各种各样的音乐知识，提升自己的音乐素养。另外，在小学音乐课堂上使用音乐游戏的教学方法，其符合小学生的生理心理特点，能够有效地促进学生身体协调性的发展，并加强学生的集体意识和团结协作的能力，促进小学生音乐审美能力的提高。 　　二、音乐游戏在小学音乐教学中的作用 　　音乐游戏教学以学生为主体，通过游戏为媒介，培养学生的音乐审美能力，在丰富多彩的游戏中完成音乐学习。教师将抽象的音乐教学具象化，把枯燥的音乐理论知识通过游戏的方式向学生传达，对于培养小学生丰富的想象力和即兴创作能力有着巨大的帮助。 　　三、音乐游戏在小学音乐教学中的应用对策 　　1.通过音乐游戏，让学生掌握一定的音乐知识。《义务教育音乐课程标准》规定，低年级学生的音乐教学，需要增加律动、表演、音乐游戏等教学内容。对于三、四年级的学生而言，音乐游戏是音乐教学的重要实现途径。在音乐游戏中，学生会跟随音乐，进行相应的活动，学生的活动带有一定的想象力，为此选择合适的音乐游戏和音乐，可以吸引学生的好奇心，让其从音乐游戏中，获取一定的音乐知识。 因此，音乐游戏是音乐教学中比较受欢迎的一种活动。 　　在音乐教学中，恰当使用音乐游戏，可以收获良好的教学效果。因为音乐游戏有其独特的优势，可以将静态的音乐知识变为动态的，可以将音乐知识中抽象的音乐符号转变为生动、形象的动作和情绪，音乐游戏在音乐教学中的应用，符合音乐教学和音乐艺术应具有的运动特性。在小学音乐教学中融入音乐游戏，是从学生的年龄特征和孩子的天性出发的，实现了快乐学习和快乐教学。教师在音乐游戏中，将歌唱融入学生要学习的音乐歌曲，和游戏情境结合，形成欢乐的学习氛围，让学生在音乐游戏中，掌握音乐知识。 　　2.音乐游戏的设计要注重符合小学生的身心特点。在小学阶段的学生，正是处于蹦蹦跳跳的年纪，也是他们身体快速发展一个重要阶段，他们的身体内部随着年龄的增长逐渐趋于成熟，大脑的思维系统也随之不断完善。并且从另一方面看，学生的认知水平也在不断提高，思维能力在不断加强，情感的表达逐渐清晰丰富，但低年级学生情绪不稳定的现象时常发生。所以，音乐老师在设计音乐游戏时，要考虑不同年龄段学生的心理情况与身体素质，因材施教地加强不同学生的音乐审美能力，让每个学生能够在游戏中放松自己，在游戏中宣泄情感，在游戏中学到音乐知识，加强自己的音乐审美能力和提高音乐素养。 　　3.音乐游戏要以音乐教学为指导并服务于音乐教学。在小学音乐教学课堂中，音乐游戏的设计并不是随随便便的，其需要以音乐教材为依据，根据不同的教学内容和不同年龄段学生的综合能力来设计。因此，具有一定的目的性。同时，在音乐游戏的编创上，还需考虑到这个音乐游戏能否满足教学的需要，学生是否能够通过这个音乐游戏来感受音乐的妙趣，加强自身听辨音乐的能力以及掌握好音乐知识的能力，是否能够达到进行音乐教学的目的，所以说，音乐游戏要注意服务于音乐教学，从而促进教学课堂效率的提高。同时，教师要掌控游戏的时间，不能让学生在整堂小学音乐课里一直在玩游戏。在音乐游戏过程中，教师要注意与学生进行互动和交流。在小学音乐教学中，教师也可以经常以小组为单位进行比赛。比比哪个小组在唱歌的时候声音最大，音最准确。小学音乐教学通过音乐游戏使其趣味性得到提升，更加吸引学生的注意力，学生的学习热情和学习兴趣被激发，音乐学习的效果自然就会得到明显的提高与改善。 　　通过各式各样丰富多彩以及趣味性极浓的音乐游戏的采用，不仅能够激发小学生对音乐的学习兴趣和学习积