（人教版）2016春七年级数学下册：第6章实数6.1平方根导学案（第2课时）.docVIP

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（人教版）2016春七年级数学下册：第6章实数6.1平方根导学案（第2课时）

第2课时用计算器求算术平方根及其大小比较【学习目标】 1.通过由正方形面积求边长，让学生经历的估值过程，加深对算术平方根概念的理解，感受无理数，初步了解无限不循环小数的特点. 2.会用计算器求算术平方根. 【学习重点和难点】 1.学习重点：感受无理数。 2.学习难点：感受无理数。【学习过程】一、自主探究 1.填空：如果一个正数的平方等于a，那么这个正数叫做a的_______________，记作_______. 2.填空： (1)因为_____2＝36，所以36的算术平方根是_______，即＝_____； (2)因为(____)2＝，所以的算术平方根是_______，即＝_____； (3)因为_____2＝0.81，所以0.81的算术平方根是_______，即＝_____； (4)因为_____2＝0.572，所以0.572的算术平方根是_______，即＝_____. 3.这个正方形的面积等于4，它的边长等于多少？谁会用算术平方根来说这个正方形边长和面积的关系？这个正方形的面积等于1，它的边长等于多少？用算术平方根来说这个正方形边长和面积的关系？（指准图）这个正方形的边长等于面积1的算术平方根，也就是边长＝，等于多少？（看下图）这个正方形的面积等于2，它的边长等于什么？因为边长等于面积的算术平方根，所以边长等于（板书：边长＝）.（上面三个图的位置如下所示） [来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:Z,xx,k.Com][来源:学*科*网] 世纪金榜圆您梦想第3页（共3页）山东世纪金榜科教文化股份有限公司