（青岛版）山东省聊城市高唐县第二实验中学七年级下册13.2多边形导学案（数学）.docVIP

多边形 学习目标： 1、了解多边形的有关概念，认识多边形的边、内角、外角、顶点、对角线。 2、通过归纳得出n边形对角线的条数公式。 3 、认识正多边形，会根据边数说出正多边形的名称。 学习重点：多边形的有关概念。 学习难点：探索n边形对角线条数公式的过程及对公式的合理性说明。 学习过程： 一、课前预习 1、（回想三角形的定义及有关概念） 由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的＿＿＿线段＿＿＿＿＿＿＿＿＿所组成的图形叫做三角形。组成三角形的＿＿＿＿叫做三角形的边。相邻两边的公共端点叫做＿＿＿＿。由 所组成的角，叫做三角形的内角，简称 。 2、观察下面几幅图形，说说它们有什么共同特点？ 3、 请你仿照三角形的定义及有关概念给出多边形的定义及有关概念。 叫做多边形。 叫做多边形的边。 叫做多边形的顶点。 叫做多边形的内角，简称 。 4、 ，叫做四边形； ，叫做五边形；一般的， ，叫做n边形(n是大于2的整数)； 二、探究新知 1、任务一、阅读课本P142内容 叫做多边形的对角线。 针对性练习： （1）认真思考并回答课本142页问题（1）、（2）、（3） （2）课本143页练习2题。 任务二 ： 动手画一画，四边形有几条对角线？五边形呢？六边形呢？ 如图 三角形有（ ）条对角线， 四边形有（ ）条对角线， 五边形有（ ）条对角线， n边形有（ ）条对角线。 3 猜想归纳：n边形有__________________条对角线。 针对性练习：八边形共有＿＿＿条对角线，有54条对角线的多边形是＿＿边形。 任务三： 分别度量下面各个多边形的边和角，你能看出它们具有什么特点吗 总结：_________________________________________叫做正多边形。 请你把上面各个图形的名称依自左向右的顺序填入下面空格内_________、_________、_________、_________、_________。 针对性练习：下面的说法正确吗？如果不正确，你能用一个例子作出说明吗？ （1）如果一个多边形的各边都相等，那么它是正多边形； （2）如果一个多边形的所有内角都相等，那么它是正多边形。 三 达标测试 1.十二边形有 条边， 个顶点， 个内角， 条对角线。 2.连接多边形 的线段，叫做多边形的对角线． 3.各个角 ，各条边 的多边形，叫正多边形． 4.一个多边形有14条对角线，那么它是几边形？ 5 “五一”期间，希望中学七年级一班的同学们在自主学习的同时，不忘关心同学的学习，一周内全班每两个同学都通一次电话，互相问候，共同提高。若该班有50名同学，则同学们之间通了多少次电话？为解决这个问题，我们可以把该班人数n与通话次数m之间用下列模型来表示： （1）用含n的代数式表示m； （2）求该班50名同学通了多少次电话？ 四 课堂小结 谈谈你本节课有哪些体会和收获？ 五 布置作业: 1.必做题：P146第1、2题；2.选做题：课本P147第9题。 六、个案补充： 第48课时13.2多边形（2） 学习目标： 1．探索、归纳多边形内角和、外角和公式，能应用于解决计算问题． 2．继续渗透类比和转化的思想，体验探索、归纳过程，学会合情推理的数学思想方法，培养学生合作交流的能力． 学习重点 ：多边形内角和、外角和公式推导． 学习难点：多边形内角和、外角和公式推导，并会应用于相关的计算中． 学习过程： 一：创设情境，引入新课 1．什么叫三角形？ 2．指出图中三角形ABC的顶点、内角、边和外角． 3．三角形的外角和、内角和各等于多少度？如何求出的啊？ 二、合作交流，解读探究 (一)　探究多边形的内角和公式：． 我们已知一个三角形的内角和等于180，那么四边形的内角和等于多少度呢？五边形、六边形呢？ 图1 图2