9中国古代史（魏晋南北朝隋唐）.docVIP

漳州外国语学校历史学科九年级总复习分层导学案 设计者： 郭晨辉 授课者： 课题：中国古代史（魏晋南北朝、隋唐） （第 周 年 月 日） 一、学习目标 1、政权分立与民族融合 A．识记 了解三国鼎立形成的史实，知道人口南迁和民族交往促进了江南的开发。 B.理解 概述北魏孝文帝促进民族融合的措施 2、繁荣与开放的社会 A．识记 知道隋唐科举制度的主要内容；了解武则天、“开元盛世”的基本史实；了解唐与吐蕃交往的史实。 B．理解 以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。 C. 运用 列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。 二、重点与难点 1、重点：北魏孝文帝改革；科举制；贞观之治；唐代中外文化交流。 2、难点：评价唐太宗 三、教学过程 （一）2014·漳州）5、《贞观政要》记录的是哪位皇帝在位时的政绩 A.汉武帝　　　　　B.唐高祖　　　　　C.唐太宗　　　　D.唐玄宗 （201·漳州）4 A唐太宗 B武则天 C唐中宗 D唐玄宗 （2011·漳州）6. “(唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：‘天下英雄，入吾彀中矣。’”文中体现当时选拔人才的制度是(　　) A. 禅让制 B. 郡县制 C. 科举制 D. 行省制 （201·漳州） 建立者 时间 都城 魏（曹魏） 曹丕 220年 洛阳 汉（蜀汉） 刘备 221年 成都 吴（孙吴） 孙权 229年 建业（今南京） 4、卫温首达台湾：230年，孙权派卫温率万人船队抵达夷洲（今台湾，）这是中国历史上第一次有明确记载的大陆与台湾大规模交往的史实。 （二）南方经济的发展 1、政权分立： （1）政权的更替：东汉→三国（魏蜀吴）→西晋（280-317）→十六国 东晋 →北朝 南朝（宋 齐 梁 陈）→隋朝（589） （2）六朝：吴、东晋、宋 齐 梁 陈 六朝古都：建康（今江苏南京） （3）江南特点：社会相对稳定，地区经济发展。 2、人口大量南迁： （1）开始时间：东汉末年 （2）主要原因：北方战乱，南方相对安定。 （3）迁移路线：西线→巴蜀；中线→两湖、江西地区；东线→江浙地区。 （4）意义：①使南方劳动力大增；②带来了先进的生产技术和生产经验； ③促进了南方的经济发展。 3、南方经济开发： （1）农业：形成巴蜀、江汉、江浙三个农业经济区，农业技术进步，多种经营、农副结合。 （2）手工业：造船、造纸、冶铸、制漆、制瓷、丝织业等，丝织业重心由北向南移。 （3）商业城市：建康、京口、吴郡、余杭；广州、鄮县（港口城市） （4）海贸：东→朝鲜、日本、南洋 西→天竺、波斯、大秦 4、影响：为经济重心的南移和全国统一创造了条件。 （三） 北方民族大融合 1、北方政局： ①政权更替：北魏→ 东魏、西魏 →北周、北齐 →隋 ②特征：政权分立、分裂混战、民族融合。 民族交往与民族斗争交织在一起，民族大融合是历史发展的主流。 2、北魏孝文帝改革： （1）北魏：鲜卑拓跋部政权，386年建国，493年统一北方； 都城：平城（今山西大同） （2）孝文帝：①迁都洛阳； ②汉化政策：改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等。 （3）评价：促进了胡汉融合，顺应北方民族大融合的历史潮流。 （4）对孝文帝改革的认识：顺应历史潮流；坚持改革、积极进取；制度创新。 （5）对孝文帝的评价：成功地承当起了促进胡汉融合的任务，成为顺应北方民族大融合的历史潮流的杰出代表，也是我国古代杰出的少数民族的政治改革家。 3、民族大融合 （1）表现：胡人汉服，汉人胡食；汉人改变席地而坐的习俗；南北互使、南北互市； （2）意义：①为重新统一创造条件；②为大唐盛世奠定基础。 二、繁荣与开放的社会 （一） 统一国家的重建 一、隋的建立和统一： 581年杨坚（隋文帝）建立隋朝，定都长安；589年隋灭陈，重建全国大一统局面。 二、大运河的开凿（P4隋大运河示意图） 1、目的：加强对南方的政治控制，便利江南粮食、布帛的北运。 2、路线：（3+4+5 北—南） 三个点：涿郡——洛阳——余杭； 四段运河：永济渠、通济渠、邗沟、江南河； 五大水系：海河、黄河、淮水、长江、钱塘江。 3、积极作用：①沟通了南北交通；②促进了运河沿线经济的发展；③巩固统一。 二、唐朝的建立：618年李渊（唐太祖）建立，都城长安。 三、隋唐政治新格局 1、三省六部制 ：三省指中书省（决策）—门下省（审议）—尚书省（执行）。 2、科举制：通过分科考试选拔官员的制度。1905年被废除。 作用：用人之权收归中央，扩大了政治统治的基础；消除威胁中央集权统治的离心因素。 （二）唐太宗与贞观之治 一、唐太宗李世民（贞观之治） 为政两大基石