第三章 认知过程(感觉与知觉、注意)PPT.ppt

;;;;;A.感觉是认识的开端； B.感觉是一切心理活动的基础。 如：感觉剥夺实验。 1954年，心理学家贝克斯顿等在加拿大的麦克吉尔大学进行了首例感觉剥夺试验研究。他们在付给大学生每天20美元的报酬后，让他们在缺乏刺激的环境中逗留。具体的说，就是在没有图形试图视觉（被试须戴上特制的半透明的塑料眼睛）、限制触觉（手和臂上都套有纸板做的手套和袖子）和听觉（实验在隔音室里进行，用空气调节器的单调嗡嗡声代替其听觉）的环境中，静静地躺在舒适的帆布床上。 ; 实验结果显示：感到无聊和焦躁不安是最起码的反应。在实验过后的几天里，被试者注意力涣散，不能进行明晰的思考，智力测验的成绩不理想等。通过对脑电波的分析，证明被试的全部活动严重失调，有的被试者甚至出现了幻觉（白日做梦）的现象。 ; (二)感 觉 的 分 类 ;1.视觉;（1??视觉刺激;（2）基本的视觉现象;①视觉适应;考考你：;②色觉;§色觉异常; 在整个人口中，色觉缺陷者在男女比例上差异悬殊，在男性中约占8%，而女性中仅占千分之四。这类现象按照生理学家的解释与人体性染色体中X染色体有关。 ;色调(hue);饱和度(saturation);亮度(brightness);⑶视觉的生理机制;2.听觉(hearing);⑴听觉刺激;　　§听觉的基本特性 听觉具有音强、音响和音色三种特性。 ; 音强; 音响; 音色;（二）感受性与感觉阈限;2.绝对感受性与感 觉 阈 限;人类重要感觉的绝对阈限;3.差别感受性与差别感 觉 阈 限;;（一）知觉的概念与种类;感觉与知觉 有何区别？;§知 觉 是 人 脑 对 容 现 事 物 的 主 观 映 象。有 以 下 几 个 特 点 ：; 2.知 觉 分 类 ◆ 物 体 知 觉 △ 视知觉 、 听 知 觉 和 触 知 觉 △ 空 间 知 觉 、 时 间 知 觉 和 运 动 知 觉 ◆社 会 知 觉 　社 会 知 觉的含义 ： 社 会 知 觉 是 个 体 在 生 活 实 践 过 程 中 对 别 人 、 对 群 体 以 及 对 自 己 的 知 觉 ， 也叫 社 会 认 知 。 ;（ 二 ）知 觉 的 基本特性 1. 知 觉 的 整 体 性 ; 主 观 轮 廓 客观上不存在而由主观认识产生的轮廓;格式塔原则：包括以下几条规律;距离上相近的物体容易被知觉组织在一起;（2）相似性：凡物理属性相似的物体容易 被组织在一起。; ; （4）封闭性 人们倾向于将缺损的轮廓加以补充使知觉成为一个完整的封闭图形。; 2. 知 觉 的 选 择 性 知 觉 的 选 择 性 指 的 是 人 们 能 迅 速 地 从 背 景 中 选 择 出 知 觉 对 象 。;影响知觉的选择性的因素;3. 知 觉 的 理 解 性 人 们 依 据 已 有 的 知 识 经 验 对 感 知 的 新 事 物 进行 加 工 处 理 ， 并 用 言 语 把 它 的 特 性 揭 示 出 来 ， 称 为知 觉 的 理 解 性 。;知觉的理解性与个体的知识经验 实践经历 言语指导 兴趣爱好有关 对同一事物表现出不同的知觉结果 ;四、知觉的恒常性;(一)大小恒常性;颜色的恒常性产生的另一个原因与背景有关。; (三)形 状 恒 常 性 ;形状恒常性：对物体形状的的知觉不因它在网膜上投影的变化而变化。;(四)颜色恒常性：同一件物品反射到你眼中的光有很大变化，但它们的颜色看起来好像没有变。它与经验有很大的关系。;考考你：;;一、直观教学的三种类型：;二 、 运用知觉规律，提高直观教学的知觉效率; 3. 组 合 律 视 觉 刺 激 中 距 离 上 接 近 或 形 态 相 似 的 部 分 ， 听 觉 刺 激 中 时 距 接 近 的 各 部 分 ，都 比 较 容 易 成 为 一 组 知 觉 的 对 象 。 因 此 ， 教 师 在 板 书 、 绘 制 教 学 挂 图 时 ， 要 注 意 距 离安排 或 用 不 同 形 状 和 颜 色 表 示 不 同 的 对 象 。 4.理解律 为使学生达成对直观教学所提供的感性材料的理解，应注意运用知觉的理解性规律. ;;学习要点：;一、 注意的概述;★注意的基本特点：; （一）选择功能——使心理活动有选择的指向那些有意义，符合自己需要的与当