【牛津译林版】八年级上Unit4 第4课时 教案 讲解分析 习题设计.docVIP

Period Ⅳ: Study skillsTask self-assessment（第四课时） 第一部分 教案设计 教学内容 study skillsTask self-assessment（第51~53页），study skills学习通过在一个独立的单词前添加几个字母，构成与原来单词意思相反或相对的意思。Task部分则是通过单元基础知识回顾，并运用所给的表达法写一篇“DIY”的短文。 教材分析 Study skills部分主要介绍了重要构词法–—否定前缀，Task部分为训练学生的写作能力，培养学生综合运用英语的能力。Self-assessment部分则是要求学生通过自我测试,反思己对本单元知识内容的掌握情况，以便于他们拾漏补缺，进一步完善对本单元知识的掌握。 教学目标 基础知识 掌握词汇：certain, active,possible, tidy, secret,wrong,balloon, stick,complete,paint, spell cover, 词组：tidy up, keep it secret, plan to ...,have fun doing ... go wrong, spell the words wrong, cut out 句型：I decided to make her a birthday card by myself. I made some mistakes when I wrote the sentence Happy Birthday, Mum. I kept spelling the words wrong. 基本技能 1学习用否定前缀un-、in-和im-构成反义形容词的方法,并用含否定前缀un-、in-和im-的形容词表达否定含义。 2学习如何写日记，包括段落分布、句子衔接等。 3学会围绕本单元话题，写一篇关于自己DIY的日记。 综合素质 能运用适当的词汇和结构，围绕本单元话题，写一篇关于自己DIY的日记。 教学重难点及突破 重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。 难点：学习在写作前先列提纲，包括段落分布、句子衔接等。 教学突破 先利用活动进行口头操练，列出写作提纲，再进行写作。 教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：1有关DTY的图片或视频。 2稿纸。 教学设计： Step I Presentation(新授) 1 We know salad is good for us. You can add anything you like to a salad. Is it healthy to add much sugar? No, its not healthy. Its unhealthy.板书not healthy和unhealthy,带领学生朗读。 2讲解否定前缀un-的作用：By adding a group of letters to the front of an adjective, we can change its meaning. One of the most common prefixes for adjectives is un-. It means not. We add it to some adjectives to give them the opposite meaning.接着介绍其他否定前缀in-和im-: We can also use some other prefixes, such as in- and im-, to form new words with opposite meaning. 3引导归纳：在本课学习的否定前缀中，in-从来都不会用在以字母1、r 开头的单词之前,im-—般用在以字母b、m或p开头的单词前，如：imperfect、 impossible。在基础较强的班级，教师可补充否定前缀ir-，并归纳其一般用在以字母r开头的单词前，如：irregular。 Step II Practice(操练) 1翻到第51页，先读短对话，然后完成相关练习。 2 Read the short conversations to the class. Other students, please check your answers.核对完毕后，集体朗读所有对话：Read the correct conversations together. 3根据提示用带否定前缀的形容词造句。 Task (学习task) StepⅠ Lead-in(导入) 1Weve learnt a lot about Suzys cousin. He loves DIY very much. What happens ever