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第十章 影响学习的认知与人格因素PPT
第十章 影响学习的认知与人格因素;教学提纲;第一节 认知发展与学习;（二）认知发展的条件 个体认知发展既受遗传素质和生理成熟的影响，又受环境和教育的制约。 遗传素质是个体通过遗传获得的与前辈相似的生物特征，主要指那些与生俱来的解剖生理特征，如机体的构造、形态等。 生理成熟是指机体生长发育的过程，特别是指神经系统和内分泌系统的生长发育过程。;二、认知发展的阶段;二、智力差异与学校的教学实践;第三节 学习风格与学习;（三）学习风格的要素;（四）学习风格的类型;二、学习风格对学习的影响;三、学习风格与个别化教学指导;第四节 非智力因素与学习;（二）自我概念的结构;（三）自我概念与学习的关系;二、归因、控制点与学习;（一）归因与学习;（二）控制点与学习;三、焦虑与学习;（二）焦虑与学习的关系;（三）考试焦虑;1.考试焦虑的症状;2.??试焦虑产生的原因;3.考试焦虑的危害;4.缓解考试焦虑的方法;※系统脱敏法;第一步： 建立恐怖或焦虑的等级层次;一个害怕考试的学生害怕的等级层次 ;第二步：放松训练;第三步：分级脱敏练习;作业：
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