第四章 社区健康教育与健康促进PPT.ppt

Company Logo 健康信念模式举例 个体认知 个体对乳癌易感性的认知　 个体知道女性40 岁开始进入乳癌的危险年龄,同时知道导致乳癌的相关因素,有遗传史,如母亲、外婆或姐姐得过乳癌,更要警惕容易得乳癌。该个体会认为自己容易患乳癌,必须早期检查,防患于未然。 个体对乳癌严重性的认知　 个体知道乳癌对健康的危险性,但早发现、早治疗,疗效好,5年、10 年生存率高,生活质量高,个体对乳癌严重性有一定的认识。 Company Logo 健康信念模式举例 　修正因素 社区、社会媒体如电视、报纸、墙报等宣传,使个体对乳癌的危险因素、临床表现及治疗效果有所了解，知道早期乳腺肿瘤90 %可以由自己发现或了解到有人患乳癌。 发现早、治疗及时则效果好。发现晚者因错过了手术治疗的良好时机，效果差,生活质量低。这些外部因素加深了该个体对乳癌易感性和严重性的认识,同时也使个体了解到常规进行自我检查、体格检查、乳房的B 超或X 线摄片检查的好处,因而促使该个体常规坚持乳腺检查。 Company Logo 健康信念模式举例 行动的可能性 如果个体意识到乳癌的易感性和严重性,而执行乳腺普查的障碍又低时, 将会坚持定期进行乳腺普查; 反之,如果个体对乳癌的易感性及其严重性认识不足,而执行乳腺普查的障碍又高时,她是很难坚持乳腺普查的。 个体对乳癌易感性和严重性有了较全面的认识,且当地有医疗机构和专业医生能提供乳腺普查服务及相关咨询,价格便宜,且这些检查均为无创检查,容易被检查者所接受,因此,个体执行乳腺普查的可能性比较大。 Company Logo 三 、健康教育策略和形式 １.语言健康教育 （1）交谈 （2）健康咨询 （3）专题讲座 （4）小组讨论 （5）同伴教育 Company Logo ２.文字健康教育 （１）卫生标语 （２）传单 （３）手册 （４）墙报或专栏 （５）报刊或画报 三 、健康教育策略和形式 Company Logo ３.形象化健康教育 ４.电化健康教育 ５.网络健康教育 ６.民间传统教育 三 、健康教育策略和形式 Company Logo 健康教育 Company Logo Company Logo 健康教育 Company Logo Company Logo 四、社区不同人群护理的健康教育特点 （一）健康人群 侧重于卫生保健知识 （二）高危人群 致病生物因素：遗传如高血压、乳腺癌、糖尿病等。 不良行为及生活习惯：吸烟、酗酒、高盐高糖高脂饮食等。 侧重于预防性健康教育。 （三）患病人群 恢复期病人 侧重于疾病康复知识，促进健康。 慢性期病人 侧重于疾病康复知识，预防并发症 临终病人 正确对待死亡，安详、高质量 （四）病人家属及照顾者 侧重于养病知识、自我监测技能及家庭护理技能的教育。 第二节 社区健康教育程序 Company Logo 健康教育原则 健康教育原则 科学性 针对性 可行性 启发性 规律性 通俗性 合作性 行政性 Company Logo 健康教育程序 健康教育 程序 实施计划 效果评价 评估 设立目标 制定实施 计划 Company Logo （一） 社区健康教育的评估 健康评估收集资料内容： 1. 教育对象 2. 教育环境 3. 医疗卫生服务资源 4. 教育者 Company Logo 1. 直接评估：观察、面谈、问卷 2. 间接评估：查阅有关档案资料、询问亲朋好友 评估方式 Company Logo （二）确定社区健康问题 1.列出社区居民现在或潜在的健康问题 2.选出可以通过健康教育的或改善的健康问题 3.分析健康问题对受教育者健康的影响程度 4.分析开展健康教育所具备的能力及资源 5.找出与健康问题相关行为因素及环境因素 6.确定健康教育的优先问题，可依据“三性”进行排序 严重性、 　　　　可干预性、 　　　　可行性 Company Logo 第四章 社区健康教育与健康促进 Company Logo 　第一节、社区健康教育 一、基本概念 　　健康教育是通过有计划、有组织、有系统的各种活动，使受教育者树立健康意识，自觉自愿地改变不良行为，建立有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，从而达到维护和促进健康、预防疾病的目的。 Company Logo 健康教育发展过程示意图 50年代以前的卫生宣传 50-80年代的卫生宣教 90年代以后的健康教育 目前的健康教育与健康促进 单纯卫生知识的宣传 卫生知识的宣传与卫生信念、卫生习惯的培养 知识的传播,信念的培养,态度的改变,行为的改变 强调政策干预，社会共同参与， 以行为改变为主要目的,促进社会整体素质的提高。 Company Logo 社区健康教育 是以社区为基本单位，以人群为教育对象，以促