北京市171中学“全国中学生历史写作大赛”写作指导.pptVIP

* 参加第三届全国中小学生历史写作大赛的实践与体会 主题：《寻找大历史的失踪者》 1、符合新课程标准的要求 探索新的教学途径，组织丰富多彩的教学活动。 鼓励自主、探究式学习。 初步学会从多种渠道获取历史信息，学会用书面等方式陈述历史。 多方面开发和利用校外历史课程资源。 2、一个学生的启发 姥爷的军旅生涯 毛文潇 3、历史写作大赛公告的感召 ”对每个普通人而言,最需要铭记的不是往圣先贤，而是那一个个赋予其生命，塑造其人格的普通人。他们往往寂寂无名，无人喝彩，他们常常是大历史的失踪者，无差别的统计数字。除了我们，没有人会留意他们的存在，更不会有人愿意停下脚步倾听他们的故事。” 《历史写作大赛公告》 1、“不知道写什么” 提供参考选题 2、文章线索不鲜明 1、贫困的童年 2、艰难的求学 3、文革中的坚守 4、目标——到城里去 分段小标题 3、缺乏历史细节 我的姥姥很幸运，她从小接受了和男孩子一样的教育，先是上小学，后来上了初中，因为家里穷，没有钱供她上高中、大学。于是，她只得去生产队干活，后来又转入一所职高工作，直到她退休。 ——陶佳琦 《姥姥的故事》 3、缺乏历史细节 采访家长 李生辉采访父亲 1、学生得到了很多人生启迪 我的爷爷是所有平凡的爷爷中的一个，他告诉我，作为平凡的我，每天都要认真地生活，努力地学习，才能使生活越来越好，使我们的祖国越来越强盛。 2、学生对历史有一定的反思 文革给太姥爷造成的最大影响就是唯唯诺诺、谨小慎微……太姥爷总是很认真地对妈妈说：“学校教什么你就学什么，没有错。学校里不教的，不要学。”妈妈说她也是长大了才明白，太姥爷是怕她们学了学校里不教的东西，如果再有运动，会给她们带来灾难。 *