吉林省通化市外国语中学七年级数学下册导学案：5.1.2垂线.docVIP

通化市外国语学校 七年数学 第五章平行线 导学案 课题 5.1.2垂线 导学 目标 理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。 掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。 掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理。 教学 重点 垂线的定义及性质。 教学 难点 垂线的画法。 教 学 过 程 教学环节 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及策略 复习 问题1：什么叫做邻补角及对顶角？ 问题2：邻补角及对顶角有何性质？ 教师提出问题 巡视各小组交流，倾听其内容，注意规范学生的概念语言 学生先独立思考再组内交流后分组报告 学生回答的不完整及时补充纠正 研习 问题3：阅读教材第3页，请你说出什么叫做两条直线互相垂直？什么叫做“垂线”和“垂足”？如何表示垂直？ 问题4：如何借助“量角器”或者“三角尺”和直尺画出已知直线的垂线？这样的垂线能画出几条？ 问题5：经过直线l上一点A画l的垂线，这样的垂线能画出几条？ 问题6：经过直线l外一点B画l的垂线，这样的垂线能画出几条？ 通过上面两个问题，你有什么发现？你能总结出垂线的性质吗？ 问题7：如图，连接直线l外一点P与直线l上各点O，A,B,C,……,其中（我们称PO为点P到直线l的垂线段）。比较线段PO、PA、PB、PC……的长短，这些线段中，哪一条最短？ 问题8：什么叫做点到直线的距离？ 教师巡视，深入各组帮助学困生完成问题 帮助学困生画出垂线，并发现结论 组内交流，阅读教材 学生在画垂线时强调不要漏掉垂足符号 研习 分组展现： 问题9：例2 如图，直线AB,CD相交于点O, 问题10： 问题11 可指导学生完成几何语言的书写过程 完成几何语言的书写过程，并组内纠错 若有学生在展现此题后出现错误，教师可追问学生举出反例 精习 一、知识梳理： 重点关注：垂线性质，垂线段最短的来历，垂线的画法。 二、知识运用： 练习： 训练1：教材第6页练习； 训练2：教材第8页习题3，4，5，13. 教师引导帮助学生围绕这几个问题来梳理知识，同时对学生的总结加以补充、完善。 学生先自主总结记忆，再小组组长提问后进行报告。 学生会死记硬背概念，教师可指导学生理解记忆。 板书设计 5.1.2垂线 课后反思 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司