山西省忻州市第五中学七年级历史下册教案：第12课 蒙古的兴起和元朝的建立.docVIP

课题 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 反思与补救 教学目标 成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水陆交通的发展、中外交往、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实 教学重点 “蒙古族的兴起和元朝的建立”，“行省制度”及“民族融合”。 教学难点 行省制度” 教学方法 合作探究展示 教学设计 一．自主预习（要求：1、先通看课文，包括大小字，独立完成下列知识填空；2、再根据以下问题用笔在教材上做好勾画，并写上旁批；3、有不会的做好记录，以便求助） １、蒙古的兴起及国家的建立　 蒙古族生活在 　　上，　　 统一蒙古。　 年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称　　 　　，建立蒙古国。从次蒙古草原结束了　　 　的局面。 ２、元朝的建立及统治 成吉思汗死后，蒙古军队相继灭亡 和 ，对 形成包围之势。 （1）元朝的建立： 年 建立元朝，次年定都 即今 ， 就是元世祖。 （2） 年，南宋灭亡。南宋抗战派大臣 继续抗元，被俘，表现出崇高的气节。 （3）元世祖发展农业的措施： 重视农业，多次下令禁止蒙古贵族 做牧场，还治理 ，推广 的种植，北方农业得到恢复和发展。 （4）水陆交通：漕运：元朝开凿两段新运河： 河和 河，粮船可以从 直通 。 海运：还开辟了规模空前的 ，粮食运输可从长江口到直沽，再运往 。 （5）商业的繁荣： 既是政治中心，又是闻名世界的 。 （6）意大利旅行家 ，在 时来中国，居住了十几年，他的《 》一书，描述了 的繁荣景象。 （7）行省制度：元朝疆域空前辽阔，元世祖在中央设 ，地方设 ，简称“行省”，我国省级行政区的设立，始于 。元朝政府加强对 的管辖，使它成为元朝正式的 ；还加强对 的管辖。 3、民族融合的发展 表现在：①许多 来到边疆，为那里的开发作出了贡献； ②边疆各族迁入 ，同汉族等杂居相处； ③原先进入黄河流域的 、 等族，已同汉族没有什么差别； ④形成一个新的民族—— 族。 二．合作交流 1、 预习交流：以小组为单位交流预习情况并进行展示。 2、 合作探究：（①生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高.②讨论中，请做好简要的笔记） 探究一：完成书上67页动脑筋题目。 探究二：完成书上68页动脑筋题目。 探究三问题：1、毛泽东在《沁园春·雪》中写到“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，你认为“一代天骄，成吉思汗”应是哪幅图？他有什么贡献？ 2、图二中的人物是谁？他有什么事迹？ 3、拓展延伸： 问题：1、图一和图二分别反映的是哪个朝代的运河？ 2、两朝的运河有何不同？ 3、两朝开通运河的目的各是什么？在位的皇帝分别是谁？ 4、大运河在古代发挥了巨大作用，你认为今天还有利用价值吗？举例说明。 4、系统总结：学生自己总结 三、自测达标 （每题10分，共40分） 我的得分 1、“五十六个民族五十六枝花……”，中华民族大家庭中，哪个民族是在元朝时才融合形成的新民族？（ ）A．维吾尔族 B．回族 C．苗族 D．白族 2、为今天我国省级行政区划奠定基础的是（ ） A．西周的分封制 B．秦朝的郡县制 C．隋朝的科举制 D．元朝的行省制 3、中国古代史上实现从长期分裂走向统一的朝代有 （ ）①秦朝 ②隋朝 ③唐朝 ④元朝 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4、“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”，这首诗写于元末，反映了元朝( ) A、统一全国，疆域辽阔 B.文化事业发展 C.中外交往频繁 D.民族融合发展 四、学后反思：请写下本节课你的感悟或收获 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共4页）