山西省忻州市第五中学七年级历史下册教案：第1课 繁盛一时的隋朝.docVIP

忻州五中 初一历史 学科教案 撰稿人 李茂华 李侠洁 课时 1 课题 第一课 繁盛一时的隋朝 反思与补救 教学 目标 教学目标： 1知识与能力： 识记隋朝建立和统一全国的具体史实及其意义。 概述隋文帝巩固政权的措施及其影响，培养分析归纳的能力。 绘制“隋朝大运河”地图，找出大运河开凿的起止点，分段，沟通水系等位置，掌握绘制地图的能力。 探究“隋朝大运河开通是好事还是坏事？”，形成辩证分析新事物的能力。 2过程与方法：学生绘制地图，并结合课文内容，掌握运用数字浓缩法“三点，四段，五河”来了解隋朝大运河的具体情况。 学生分组讨论“隋朝大运河开通是好事还是坏事？”，掌握一分为二的方法分析历史问题。 3情感态度与价值观：学生通过探讨隋朝大运河开凿的原因，明白国家统一，经济繁荣是社会发展的前提保障。 学生通过观看征用民工的数字图片和阅读课文，感受隋朝大运河的开通离不开劳动人民的智慧与辛勤，同时知道它是古代世界最长的运河，增强民族自豪感。 重点 难点 教学重点：隋朝大运河开凿的基本情况与评价 教学难点：辩证分析隋朝大运河开通的利与弊；探究隋朝“繁盛一时”的原因 教学 方法 采用多种教学手段，充分调动学生的自主性学习，加强直观性，引导学生分析问题、解决问题。 采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性。创设轻松、和谐的学习气氛，促使学生自主学习 教学设计 导入新课 1一起回顾上学期我们学习了中国封建社会的两个时期。 第一个时期的特点是封建社会的形成和初步发展，包括：战国、秦、汉三个朝代，经历了近700年的时间。秦朝是第一个统一的多民族有中央集权的封建国家。 第二个时期的特点是封建社会的分裂和民族大融合，包括：三国、两晋、南北朝，经历了近400年。接着，中国历史又进入了一个新的时期——隋唐盛世。从581年隋朝建立到907年唐朝灭亡，这一段历史是我国封建社会的繁荣发展时期，也是我国历史上著名的隋唐盛世。 2提问题：为什么隋炀帝能够开凿大运河？隋朝又是一个怎样的朝代？ 讲授新课 1.隋朝的建立与统一全国：581年，隋文帝杨坚，定都长安 589年，灭陈，南北统一 2开皇之治：措施（改革制度，发展生产，注重吏治） 影响（国家安定，经济繁荣，人口激增，粮仓丰实） 3大运河的开通：目的（加强南北交通，巩固全国统治，个人私欲） 开凿情况 （三点，四段，五河） 评价（促进南北经济交流，有利于国家统一， 加重百姓徭役负担 ） 4隋朝的灭亡：581--618年，存在38年，原因：隋炀帝的暴政 一..隋朝的建立与统一全国（展示动态电子地图）581年，隋文帝杨坚，定都长安589年，灭陈，南北统一。 公元581年，北周的外戚杨坚代周自立，建立于隋朝，定都长安，杨坚就是隋文帝。（图）这时在江南还有偏安一隅的陈朝与隋南北对峙。但北方的民族融合和江南经济的开发已为统一创造了条件。公元589年，隋文帝派次子杨广率大军渡江，一举消灭陈朝。华夏神州重归一统，黎民百姓共享太平。隋完成统一，结束了自西晋末年以来近300年的分裂割据。那么，统一对国家的发展，有什么作用呢？ 2讨论探讨：南北统一的意义.:结束分裂对峙的局面，为经济文化繁荣提供稳定的环境生：（回答略） 师：对，有利于社会的安定和南北经济的交流。隋朝结束了近300年的分裂局面最终完成了统一，江山来之不易，守之更难。摆在隋文帝面前最迫切的一项任务，或者说他最关心的是什么呢？ 师：隋文帝最关心的显然是怎么维护自己的统治，如何使隋王朝千秋万世，国祚绵长 放映隋朝疆域图。观看疆域图，形成地理空间思维 过渡：如果你是隋文帝，统一全国之后，是否想着如何才能让自己的统治千秋万代呢？回答：当然会！ 提问：假设自己是隋文帝，采取什么措施巩固政权呢？改革制度，发展生产，注重吏治 二.开皇之治：措施（改革制度，发展生产，注重吏治） 原因（国家安定，经济繁荣，）表现：人口激增，粮仓丰实 通过前面的学习，我们了解到隋统一南北，有利于经济的发展。隋朝经济发展的程度到底如何呢，我们一起来看几段材料。（电脑显示隋朝人口、耕地增加的数目及粮仓的数目）大家对隋朝的社会经济发展留下了什么印象？生：繁荣。师：我们一起来看古人是怎么评价的。（电脑显示：古今称国计之富者莫如隋。──引自《文献通考》）这