山西省忻州市第五中学七年级历史下册教案：第17课 君主集权的强化.docVIP

忻州五中七年级历史教案 李茂华 李侠洁 【课题】 第17课 君主集权的强化 【教师寄语】：相信自己，永不言败 教学目标 了解和掌握努尔哈赤统一女真、建立后金，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。培养运用历史唯物主义分析问题的能力。理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。 反思与补救 教学重点 君主集权的强化 教学难点 君主集权强化的利弊作用 教学方法 教学设计 一．自主预习（要求：1、先通看课文，包括大小字，独立完成下列知识填空；2、再根据以下问题用笔在教材上做好勾画，并写上旁批；3、有不会的做好记录，以便求助） （一）满洲兴起和清朝建立。 1．明朝前期，女真属　 管辖。明朝后期， 统一了女真各部。1616年，努尔哈赤自立为汗，国号 ，史称 。努尔哈赤迁都 ，后改称盛京。 2．皇太极改女真族名为 。 年，皇太极在盛京称皇帝，改国号为 ，皇太极就是清太宗。 年，清军入关，迁都 ，逐步建立起对全国的统治。 （二）君主集权的强化 1.军机处的设立： 时间： （哪个皇帝统治时期） 设立目的： 军机大臣的职责： 。 军机处的设立，标志着 。 2.大兴文字狱： 时间： （哪些皇帝统治时期） 实行目的： 造成的后果： 二．合作交流 1、 预习交流：以小组为单位交流预习情况并进行展示。 2、 合作探究：（①生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高.②讨论中，请做好简要的笔记） 探究一：前面我们学习了宋元时期哪几位少数民族首领？努尔哈赤与他们有哪些共同之处？ 探究二：读材料得出结论 材料一：军机处的设立，提高了办事效率，有好处。 材料二：“军机大臣只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间”。 ——清代史学家 赵翼 问：你如何看待军机处的设立？（提示：运用一分为二的观点） 探究三：完成书上101页下面的动脑筋题目 探究四：从图一和图二可以发现清朝的政治具有什么特点？这一特点有哪些表现形式？请分析君主集权强化的利与弊？（实验班做） 图一 图二 3、拓展延伸：结合所学的历史知识，想一想历史上的秦朝、汉朝、明朝和清朝为了加强思想控制，分别实行了哪些措施，完成表格： 名称 主要措施 秦朝 汉朝 明朝 清朝 4、系统总结：学生自己总结 三、自测达标 1、清朝的开国皇帝是（ ） A、努尔哈赤 B、皇太极 C、康熙帝 D、乾隆帝 2、清朝我国封建君主集权进一步强化的标志是（ ） A、议政王大臣会议的设置 B、设六部 C、军机处的设置 D、内阁的设置 3、满洲前后建立的政权有（ ） ①元 ②金 ③后金 ④清 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 4、在我国封建社会里，文字狱最严重的朝代是（ ） A、秦朝 B、汉朝 C、明朝 D、清朝 四、学后反思：请写下本节课你的感悟或收获 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司