山西省忻州市第五中学七年级历史下册教案：第19课 统一多民族国家的巩固.docVIP

忻州五中七年级历史教案 李茂华 李侠洁 【课题】 第19课 统一多民族国家的巩固 【教师寄语】：相信自己，永不言败 教学目标 ：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城 反思补救 教学重点 达赖、班禅和驻藏大臣与平定大小和卓的叛乱 教学难点 对少数民族人名、地名、封号的掌握；对统一多民族国家的巩固的概念的理解 教学方法 教学设计 一．自主预习（要求：1、先通看课文，包括大小字，独立完成下列知识填空；2、再根据以下问题用笔在教材上做好勾画，并写上旁批；3、有不会的做好记录，以便求助） （一）对西藏的管辖： 1．措施：（1）确立册封 、 的制度：顺治帝赐五世达赖“ ”封号； 康熙帝赐五世班禅“ ”封号。 （2）设 ，代表中央政府同 、 共同管理西藏事务。 达赖和班禅的继承，必须报请中央政府批准。 2．作用：大大加强了中央政府对西藏的管辖。 （二）平定大小和卓的叛乱： 1．回部：在西北天山以南的广大地区，居住着信奉伊斯兰教的 等族人，清代常把这个地区称为“ ”。 2．背景：回部上层贵族 发动叛乱，建立割据政权。 3．经过： 调兵讨伐，平定了大小和卓的叛乱。 4．结果：设 ，管辖包括 在内的整个新疆地区；在新疆驻军队，设哨所，加强对西北地区的管辖。 （三）土尔扈特回归祖国： 1．背景：土尔扈特是 族的一支，明朝末年西迁到 下游，受到 的控制和压迫。 2．经过：1771年，在首领 率领下回到祖国，受到清政府的妥善安置。 3．意义：为 谱写了光辉的篇章。 （四）清朝疆域： 西跨 ，西北达 ；北接 ，东北至 ； 东临 ，东南到 等；南至 。 二．合作交流 1、 预习交流：以小组为单位交流预习情况并进行展示。 2、 合作探究：（①生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高.②讨论中，请做好简要的笔记） 探究一：完成书上110页动脑筋题目。 探究二：完成书上111页动脑筋题目。 探究三： 材料一 图一 达赖五世朝见顺治帝 图二 清政府颁赐的金瓶 图三须弥福寿之庙 材料二：国家百余年升平累洽，中外一家。 ——《须弥福寿之庙碑记》 根据以上两则材料，回答问题： ①材料体现了清朝时期中央政权与哪一地区的关系？ ②概括清朝时期为了加强对该地区的统治，中央采取了哪些措施？ ③从唐朝到清朝，西藏同中央的关系有何变化？ 探究四：用学过的史实说明新疆地区自古以来就是中国的领土。 3、拓展延伸：结合第18、19课内容，从对内、对外两方面，归纳清朝前期为巩固统一多民族国家采取了哪些措施？ 4、系统总结：学生自己总结 三、自测达标 1、中华民族的历史是各民族共同缔造的，其中由少数民族建立的统一王朝是（ ） A．元、清 B．金、元 C．辽、清 D．元、辽 2、下列有关清朝的疆域表述不正确的是（ ） A．北到西伯利亚 B．西北达波斯 C．东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿 D．南到南海诸岛 3、下列事件发生的顺序是（ ） ①册封五世班禅 ②册封五世达赖 ③设驻藏大臣 ④设伊犁将军 A．②①③④ B．③④②① C．①③④② D．④③②① 四、学后反思：请写下本节课你的感悟或收获 世纪金榜 圆您梦想 第4页（共4页）