山西省忻州市第五中学七年级历史下册教案：第16课 中外的交往与冲突.docVIP

忻州五中七年级历史教案 李茂华 李侠洁 【课题】 第16课 中外的交往与冲突 【教师寄语】：相信自己，永不言败 教学目标 了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。培养识图、观察和分析图片及史料的能力、综合分析历史问题的能力、正确评价历史人物的能力。增加民族自信心和自豪感，帮助形成正确的人生观和健全的人格 教学重点 郑和下西洋和戚继光抗倭 教学难点 本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，学习起来较困难 教学方法 教学设计 一．自主预习（要求：1、先通看课文，包括大小字，独立完成下列知识填空；2、再根据以下问题用笔在教材上做好勾画，并写上旁批；3、有不会的做好记录，以便求助） 1、阅读教材93页——95页，完成有关郑和下西洋一目的相关内容： ①条件：明朝前期，我国是世界上 的国家。 ②目的：为了 。 ③概况：时间： 年—— 年；次数：前后共 次；出发地： ； 到达国家： 国家和地区；最远到达： ； 比欧洲航海家的远航早 ；是我国也是世界历史上伟大的 。 ④意义：促进了 ，加强了 。 2、阅读教材96页，完成有关戚继光抗倭一目的相关内容： ①倭寇：元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰沿海地区，沿海居民称他们为“ ”。②背景：明朝中期以后，海防松弛，倭寇与奸商勾结为患，明政府派 到浙东沿海抗倭。 ③过程：戚继光组建 “ ”，在浙江台州九战九捷，后又赴福建、广东抗倭。 ④结果：抗倭取得重大胜利， 的倭患被平息。戚继光是我国的 。 3、阅读教材97页，完成相关内容： 年， 殖民者攫取了在我国广东 的居住权。 二．合作交流 1、 预习交流：以小组为单位交流预习情况并进行展示。 2、 合作探究：（①生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高.②讨论中，请做好简要的笔记） 探究一：完成书上96页动脑筋题目。 探究二：读材料得出结论 材料一：各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，都表示热烈欢迎；许多外国使臣搭载郑和宝船回访中国，明成祖期间访华次数为明代最高，达到318次； 材料二：沿途的百姓纷纷用香料、珊瑚去换取中国的丝绸瓷器……，南洋新加坡、马来西亚等地因郑和到过而聚居了更多的华人、华侨，促进了当地的发展。 郑和与西方航海家比较 航海家 时间 次数 首航人数 到达范围 郑和 1405-1433 7 27000 亚非30多个国家和地区 哥伦布 1492 4 90 美洲大陆 达伽马 1497 3 160 绕过非洲好望角到达印度 材料三： 从以上三则材料中，你能分析出郑和下西洋有何深远的意义吗？ 探究三：请分析郑和为什么能成功地实现远航？（建议从具备的客观条件、主观条件来进行分析） 3、拓展延伸：通过本次航行你了解了明朝对外关系中的几件大事？想一想明朝对外关系发生了什么变化？并试着分析发生这种变化的原因。（实验班做） 4、系统总结：学生自己总结 三、自测达标 1、郑和远航最远到达（ ） A、非洲西海岸和地中海沿岸 B、非洲东海岸和印度洋沿岸 C、非洲东海岸和红海沿岸 D、大西洋沿岸和南海沿岸 2、戚家军九战九捷的地点是（ ） A、台州 B、温州 C、福州 D、泉州 3、葡萄牙占领澳门和中国收复澳门的时间分别是（ ） A、1553年，1999年 B、1554年，2000年 C、1355年， 1999年 D、1533年，1997年 4、下列陈述中，哪一项是错误的？（ ） A、元末明初，倭寇开始骚扰我国沿海地区 B、明朝时期，我国是世界上最富强的国家 C、16世纪，欧洲殖民者开始入侵我国沿海 D、葡萄牙殖民者攫取了我国广东澳门的居住权 四、学后反思：请写下本节课你的感悟或收获 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页）